En el desarrollo de esta fase se presenta el seguimiento a los estudiantes que ingresaron a partir de 2005 hasta la fecha, determinando el número de graduados, número de inscritos en Ingeniería Telemática, número de estudiantes que terminaron materias y número de estudiantes que permanecen activos; además, se presentan los datos recolectados de los estudiantes que ingresaron en el periodo y de las encuestas que se realizan todos los semestres

Ardila, Hector Julio Fuquene

Becerra Correa, Nelson

Universidad Distrital de la ciudad de Bogotá: Open Journal Systems

Proyecto Optimización de las  Condiciones Básicas (OCB).  Desarrollo de la Fase IXOptimization Project of the basic conditions (OCB). Develop of phase IXNelson Becerra Correa*Héctor Fúquene Ardila**Fecha de recepción: 5 de mayo de 2009Fecha de aceptación: 15 de mayo de 2009ResumenEn el desarrollo de esta fase se presenta el seguimiento a los estudiantes que in-gresaron a partir de 2005 hasta la fecha, determinando el núme-ro de graduados, número de inscritos en Ingeniería Telemática, número de estudiantes que terminaron materias y número de estudiantes que permanecen activos; además, se presentan los datos recolectados de los estudiantes que ingresaron en el pe-riodo y de las encuestas que se realizan todos los semestres.  Palabras clave: seguimiento, estadísticas, análisis socioe-conómico *  Ingeniero de Sistemas, magíster en Ingeniería de Sistemas Universidad Nacional de Colombia, candidato a doctor en Inteligencia Artificial, docente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, adscrito a la Facultad Tecnológi-ca, investigador del Artificial Intelligence Research Institute of Scientific Research Spanish Council CSIC, Barcelona (Spain). Correo electrónico: nelson@iiia.csic.es**  Ingeniero de sistemas, magíster en Teleinformática de la Universidad Distrtal Francisco José de Caldas, miembro gru-po de investigación en telemática ORION, director revista Vínculos, profesor adscrito a la Facultad Tecnológica.proYecTo opTimización de las condiciones básicas (ocb). desarrollo de la Fase iX7272E s E N T O R N O  S O C I A L Abstract In the development of this phase the pursuit is introduced the students that en tered so far starting from the year 2005, de-termining number of graduate, number of having inscribed in Telematic engineering, students’ that finished subjects and students’ number that remain number active; also, the gathe-red data of the students are presented that entered in the pe-riod and of the surveys that all the semesters are applied. Key words: pursuit, statistical, socioeconomic analysis.IntroducciónLos estadísticas que se han venido obtenien-do en los últimos dos semestres, en las cuales encontramos datos de los primeros estudian-tes egresados, desde que se inició el segui-miento (2005-I), arrojan información que po-dría ser utilizada no sólo por el programa en sistematización de datos, sino también en to-dos los programas ofrecidos por la Facultad Tecnológica. Estos datos nos permiten “eva-luar” el modelo por ciclos, ofrecido por la Fa-cultad Tecnológica, desde el punto de vista de la permanencia o tiempo empleado para obtener el título y desde el punto de vista de la ubicación laboral, que aquí aún no abor-damos de un manera formal, a pesar de que en el programa se cuenta con algunos da-tos sobre el particular. Además, permite eva-luar la reforma curricular que se implemen-tó en el semestre 2006-II, conocer el parecer de los estudiantes, con respecto al progra-ma, a los docentes, a los canales de comu-nicación y avances del programa y al grado de dificultad en cada uno de los semestres.Desarrollo de la fase IXEste artículo está estructurado de la siguien-te manera: una sección en la que se detallan los datos estadísticos de los estudiantes de sistematización de datos que comprenden los semestres 2005-I, 2005-II, 2006-I, 2006-II, 2007-I, 2007-II, 2008-I, 2008-II. Una sec-ción que presenta los datos correspondientes a los estudiantes que ingresaron en el pri-mer periodo de 2009 (2009-I). Una sección que muestra el seguimiento de los estudian-tes ingresados a partir de 2005 y los resul-tados de las encuestas realizadas a los estu-diantes activos y a los que se van a graduar.Análisis socioeconómico estudiantes que ingresaron 2009-ILos estudiantes que ingresaron en este perio-do fueron 118. Para este semestre ingresaron un 77% de hombres y un 23% de mujeres; si-gue predominando el estrato dos con un 64%, el estrato uno con un 27% y el restante porcentaje (9%) corresponde al estrato tres. La edad de ingreso que predomina es de 18 años; el 76% de los estudiantes que ingresa-ron son mayores de edad, un 76% provienen de colegio oficial y un 33% de colegio privado; ingresaron estudiantes provenientes de trece localidades, predominando Ciudad Bolívar, Usme y Kennedy. Los estudiantes que ingre-saron realizaron su bachillerato en quince lo-calidades, las que más aportaron fueron Ciu-dad Bolívar, Usme, Tunjuelito, Kennedy y Bosa.nelson becerra correa -  HécTor Fúquene ardilal o sE N E R O - J U N I O  D E  2 0 0 9 V O L U M E N  6   N Ú M E R O  1ucnív73Encuestas realizadas a estudiantes de primero, segundo y tercer semestreFigura 1. Encuesta aplicada a los estudiantes de primer a tercer semestre del periodo 2009-1 Fuente: los autores Fuente: los autoresFuente: los autores Fuente: los autoresFigura 2. Encuesta aplicada a los estudiantes de primer a tercer semestre del periodo 2009-1 Figura 3. Encuesta aplicada a los estudiantes de primer a tercer semestre del periodo 2009-1 Figura 4. Encuesta aplicada a los estudiantes de primer a tercer semestre del periodo 2009-1 Figura 5. Encuesta aplicada a los estudiantes de primer a tercer semestre del periodo 2009-1 Figura 6. Encuesta aplicada a los estudiantes de primer a tercer semestre del periodo 2009-1 Fuente: los autores Fuente: los autoresproYecTo opTimización de las condiciones básicas (ocb). desarrollo de la Fase iX7474E s E N T O R N O  S O C I A LFuente: los autores Fuente: los autoresFigura 7. Encuesta aplicada a los estudiantes de primer a tercer semestre del periodo 2009-1 Figura 8. Encuesta aplicada a los estudiantes de primer a tercer semestre del periodo 2009-1 Figura 9. Encuesta aplicada a los estudiantes de primer a tercer semestre del periodo 2009-1 Fuente: los autoresFigura 10. Encuesta aplicada a los estudiantes de primer a tercer semestre del periodo 2009-1 Figura 11. Encuesta aplicada a los estudiantes de primer a tercer semestre del periodo 2009-1 Fuente: los autores Fuente: los autoresnelson becerra correa -  HécTor Fúquene ardilal o sE N E R O - J U N I O  D E  2 0 0 9 V O L U M E N  6   N Ú M E R O  1ucnív75Figura 12. Encuesta aplicada a los estudiantes de primer a tercer semestre del periodo 2009-1 Figura 13. Encuesta aplicada a los estudiantes de primer a tercer semestre del periodo 2009-1 Fuente: los autores Fuente: los autoresFigura 14. Encuesta aplicada a los estudiantes de primer a tercer semestre del periodo 2009-1 Fuente: los autoresEncuestas realizadas a estudiantes de cuarto, quinto y sexto semestreFigura 2. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 Fuente: los autoresFuente: los autoresFigura 1. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 proYecTo opTimización de las condiciones básicas (ocb). desarrollo de la Fase iX7676E s E N T O R N O  S O C I A LFigura 4. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 Figura 3. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 Figura 6. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 Figura 5. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 Fuente: los autores Fuente: los autoresFigura 8. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 Figura 7. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 Fuente: los autores Fuente: los autoresFuente: los autores Fuente: los autoresnelson becerra correa -  HécTor Fúquene ardilal o sE N E R O - J U N I O  D E  2 0 0 9 V O L U M E N  6   N Ú M E R O  1ucnív77Figura 9. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 Figura 11. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 Figura 10. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 Fuente: los autores Fuente: los autoresFuente: los autoresFuente: los autoresFigura 13. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 Figura 12. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 Fuente: los autoresproYecTo opTimización de las condiciones básicas (ocb). desarrollo de la Fase iX7878E s E N T O R N O  S O C I A LFuente: los autores Fuente: los autoresFuente: los autores Fuente: los autoresFuente: los autores Fuente: los autoresFigura 15. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 Figura 14. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 Figura 17. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 Figura 16. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 Figura 19. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 Figura 18. Encuesta aplicada a los estudiantes de cuarto a sexto semestre del periodo 2009-1 nelson becerra correa -  HécTor Fúquene ardilal o sE N E R O - J U N I O  D E  2 0 0 9 V O L U M E N  6   N Ú M E R O  1ucnív79Seguimiento a los estudiantes que ingresaron a partir de2005 hasta 2008Estadísticas 2005-1:• En el semestre 2009-1 oficializaron matrí-cula 24 estudiantes, de los cuales 12 estu-vieron en prueba académica. • En este periodo oficializaron matrícula 37 estudiantes que ya terminaron mate-rias y se encuentran en el desarrollo del trabajo de grado. • En este mismo periodo se graduaron 21 estudiantes. • Asimismo, se matricularon 15 estudian-tes a ingeniería que ya se habían gradua-do, de los que ingresaron en la cohorte 2005-I• Estudiantes 2005-2:• En el semestre 2009-1 oficializaron matrí-cula 41 estudiantes, de los cuales 20 estu-vieron en prueba académica. • Además, en este periodo oficializaron matrícula 10 estudiantes que ya termina-ron materias y se encuentran en el desa-rrollo del trabajo de grado. • Para este periodo, es importante resaltar que sólo 2 estudiantes se han graduado y se matricularon en la Ingeniería de los 119 que ingresaron en esta cohorte.Estudiantes 2006-1: en el semestre 2009-1 ofi-cializaron matrícula 55 estudiantes, de los cuales 12 estuvieron en prueba académica.Estudiantes 2006-2: en el semestre 2009-1 ofi-cializaron matrícula 33 estudiantes, de los cuales 14 estuvieron en prueba académica.Estudiantes 2007-1: en el semestre 2009-1 ofi-cializaron matrícula 39 estudiantes, de los cuales 10 estuvieron en prueba académica.Estudiantes 2007-2: en el semestre 2009-1 ofi-cializaron matrícula 37 estudiantes, de los cuales 6 estuvieron en prueba académica.Estudiantes 2008-1: en el semestre 2009-1 ofi-cializaron matrícula 90 estudiantes, de los cuales 49 estuvieron en prueba académica.Estudiantes 2008-2: en el semestre 2009-1 ofi-cializaron matrícula 102 estudiantes, de los cuales 49 estuvieron en prueba académica.Reingresos y retirosFigura 2. Seguimiento a los estudiantes año 2005 hasta el año 2008 Figura 1. Seguimiento a los estudiantes año 2005 hasta el año 2008 Fuente: los autores Fuente: los autoresproYecTo opTimización de las condiciones básicas (ocb). desarrollo de la Fase iX8080E s E N T O R N O  S O C I A LFigura 4. Seguimiento a los estudiantes año 2005 hasta el año 2008 Figura 3. Seguimiento a los estudiantes año 2005 hasta el año 2008 Figura 5. Seguimiento a los estudiantes año 2005 hasta el año 2008 Fuente: los autoresFuente: los autoresFuente: los autoresnelson becerra correa -  HécTor Fúquene ardilal o sE N E R O - J U N I O  D E  2 0 0 9 V O L U M E N  6   N Ú M E R O  1ucnív81Figura 1. ¿Cuánto tiempo en total duró en el desarrollo del trabajo de grado?Figura 2. ¿Qué le causó mayor dificultad? Fuente: los autores Fuente: los autoresFigura 3. ¿Qué materias considera que se deben incluir en el pénsum del área? Fuente: los autoresFigura 4 ¿En qué materias del área profesional con-sidera que hubo temas repetitivos? Fuente: los autoresEncuestas realizadas a los estudiantes graduandosproYecTo opTimización de las condiciones básicas (ocb). desarrollo de la Fase iX8282E s E N T O R N O  S O C I A LFigura 5 ¿En qué materias del área profesional considera que hubo temas repetitivos? Fuente: los autoresFigura 6 ¿Trabaja actualmente en algo relacionado con la carrera? Fuente: los autoresFigura 7 ¿Piensa inscribirse al ciclo de ingeniería? Figura 8 ¿Está de acuerdo con el proceso de ins-cripción y selección al ciclo de ingeniería? Fuente: los autores Fuente: los autoresFigura 9 ¿Piensa inscribirse al ciclo de ingeniería? Figura 10 ¿Está de acuerdo con el proceso de ins-cripción y selección al ciclo de ingeniería? Fuente: los autores Fuente: los autoresnelson becerra correa -  HécTor Fúquene ardilal o sE N E R O - J U N I O  D E  2 0 0 9 V O L U M E N  6   N Ú M E R O  1ucnív83ConclusionesDe lo anterior podemos ver que un 24,3% (de los 119 estudiantes que ingresaron en la co-horte 2005-I), se han graduado, por lo que po-demos decir que se demoran en cursar su ca-rrera y obtener su titulación 4 años (el 0,06% se demoró 8 semestres), que un 17,6% se de-moró 4,5 años en obtener su titulación y el porcentaje restante se demorará 5 años o más. Asimismo, podemos hacer las siguientes re-flexiones: ¿la Facultad Tecnológica está cum-pliendo con el objetivo de ofrecer titulación en carreras cortas a los estudiantes de estrato 1, 2 y 3? ¿Qué se está haciendo para garantizar lo ante-riormente expuesto? ¿Todavía podremos decir que la facultad aplica un modelo por ciclos cortos? Apenas dos estudiantes se han graduado de los que ingresaron en el semestre 2005-II, lo que corresponde al 0,016% de un to-tal de 119, el tiempo empleado fue de cuatro años. Tomando el resultado de las encuestas realizadas a los estudiantes, así como con la verificación que se hace vía telefónica y la in-formación que presentan para la inscripción a primer semestre, se nota un aumento en la edad de ingreso, con predominio de los 18 años. Ya casi no se presentan aspirantes de 15 años y sólo llegan unos pocos de 16 años.Al igual que en semestres anteriores, las lo-calidades que más tienen estudiantes en sis-tematización de datos siguen siendo Ciudad Bolívar, Usme, Bosa y Kennedy.Los problemas de índole académico se siguen presentando principalmente en los primeros dos semestres, esto debido muy posiblemen-te al proceso de adaptación a la Universidad y al bajo nivel en el que llega el aspirante de la educación media.Referencias bibliográficas[1]  Datos suministrados por los estudian-tes al matricularse.[2]  Datos suministrados por la Coordina-ción de Carrera.[3]  Encuesta realizada a los estudiantes.[4]  Verificación vía telefónica de la infor-mación suministrada en la hoja de vida para ingreso.[5]  N. Becerra, H. Fúquene y Y. Pulido. “Proyecto de Optimización de las Con-diciones Básicas (OCB). Reseña”. Revis-ta	Vínculos, núm 3. [6]  N. Becerra, H. Fúquene y Y. Pulido. “Proyecto de Optimización de las Con-diciones Básicas (OCB) Análisis año 2005”. Revista	Vínculos, núm. 4. [7]  N. Becerra, H. Fúquene, H. y Y. Pulido. “Proyecto de Optimización de las Con-diciones Básicas (OCB) Análisis año 2006”. Revista	Vínculos, núm. 5. [8]  N. Becerra, H. Fúquene, H. y Y. Pulido. “Proyecto de Optimización de las Con-diciones Básicas (OCB) Análisis año 2007”. Revista	Vínculos, núm 6. [9]  N. Becerra, H. Fúquene, H. y Y. Pulido. “Proyecto de Optimización de las Con-diciones Básicas (OCB) Análisis año 2008”. Revista	Vínculos, núm. 7. [10]  N. Becerra y H. Fúquene. “Proyecto de Optimización de las Condiciones Bási-cas (OCB) Análisis año 2008”.	 Revista	Vínculos, núm. 8. [11]  Becerra y H. Fúquene. “Proyecto de Optimización de las Condiciones Bási-cas (OCB) Análisis año 2008 y 2009-I”. Revista	Vínculos, núm. 9. 

PROYECTO OPTIMIZACIÓN DE LAS CONDICIONES BÁSICAS (OCB). DESARROLLO DE LA FASE IX

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