Relatório da prática de ensino supervisionada, Ensino de Artes Visuais, Universidade de Lisboa, 2013O presente Relatório de Prática de Ensino Supervisionada descreve o Projeto de
Estágio por mim realizado, no ano letivo 2012/2013, na Escola Secundária Quinta do
Marquês (em Oeiras), na disciplina de Desenho A, com a turma F do 12º Ano.
Tendo estabelecido como principal problemática da turma de Estágio um défice
considerável de Literacia Visual, que advém parcialmente da supressão da disciplina de
História e Cultura das Artes enquanto disciplina obrigatória do curso Cientifico-
Humanistico de Artes Visuais do Ensino Secundário, tentei criar uma metodologia
pragmática que desse resposta a esta dificuldade.
Após uma incursão ao universo da investigação em arte, tomei como referências
Aby Warburg, no domínio da História da Arte, Gerhard Richter, no universo das Artes
Plásticas e Ana Mae Barbosa, no que respeita ao Ensino da Arte
Neste documento descrevo a metodologia seguida, as unidades de trabalho
programadas e implementadas, as estratégias e materiais utilizados, bem como a
avaliação e os resultados finais.
Os meus principais objetivos foram, desde o inicio do Projeto de Estágio,
potenciar a Literacia Visual dos alunos e incutir nas suas práticas hábitos de
investigação teórica e prática na realização dos seus projetos.This Report of Supervised Teaching Practice describes my Traineeship Project,
conducted in the academic year 2012/2013, at Quinta do Marquês High School (Oeiras),
carried out with the 12th grade, class F, in the context of the Drawing subject.
Having established the main problem of the class as being a considerable deficit
of Visual Literacy, due to the suppression of the subject Culture and Art History as a
compulsory subject of the Scientific-Humanistic Course in Visual Arts at Secondary
School, I tried to create a pragmatic methodology to response to this difficulty.
After a foray into the world of research in art, I took as references Aby Warburg,
from the field of Art History, Gerhard Richter from the universe of Visual Arts and Ana
Mae Barbosa, from the Art Teaching field.
In this document I describe the used methodology, the work units planned and
implemented, the strategies and materials used, as well as the evaluation and final
results.
My main objetives were, from the beginning of the Traineeship Project, enhance
Visual Literacy in the students and instill in their practice and theoretical habits the
routine of research in the realization of their projects
