Das dritte Barcamp der Initiative >Medienbildung Jetzt!< versammelte eine große Zahl von MedienpädagogInnen in den Räumen des WienXtra-medienzentrums. Dabei wurde präsentiert, diskutiert, politisiert und konzipiert. Katharina Kaiser-Müller berichtet von den eineinhalb Tagen intensiven Austauschs

Kaiser-Müller, Katharina

Universität Wien: OJS-Service

MedienimpulseISSN 2307-3187Jg. 52, Nr. 1, 2014Lizenz: CC-BY-NC-ND-3.0-ATRückblick auf das 3. Barcamp 2014Katharina Kaiser-Müller"Wir nehmen im Leben viele Rollen ein, die sich durch Medien deﬁnieren,ob  als  BloggerIn,  GamerIn,  FotografIn  oder  social  media-VerweigerIn.Medien  sind  –  speziell  für  Kinder  und  Jugendliche  –  eine  bodenloseFundgrube  an  Identitäts-Bausteinen,  Identiﬁkationsﬁguren,  Vorbildern,Helden  und  Handlungsmustern  ...  Wir  nutzen  Medien  für  dieSelbstdarstellung und inszenieren uns unterschiedlich in verschiedenenmedialen Räumen. Was bedeutet all dies für die Medienbildung?". Unterdiesem Motto lud die Initiative Medienbildung JETZT! zum barcamp 2014ein. Medienbildung JETZT! ist eine österreichweite, unabhängige Initiative,die  eine  differenzierte  Auseinandersetzung  mit  Medien  im  KontextBildung  anregen  will  und  sich  für  eine  ﬂächendeckendemedienpädagogische Grundversorgung einsetzt.Das 3.  Barcamp fand am 24. und 25. Jänner 2014 in den Räumen desWienXtra-medienzentrums statt. Etwa vierzig Interessierte fanden sich zueinem  regen  Austausch  zusammen, denn  ein  Barcamp  lebt  von  deraktiven  Teilhabe  und  dem  Wissens-  und  Erfahrungstausch  allerBeteiligten. Es erwarteten uns eineinhalb Tage Inspiration, Austausch undDiskussion,  Auseinandersetzung  mit  Medien  und  deren  praktischemedienimpulse, Jg. 52, Nr. 1, 2014 1Anwendungen  in  Bildungskontexten,  umringt  von  großartigerVerpﬂegung, die nicht zu knapp war und wie gewohnt sehr gut. Nochmalsein herzliches Dankeschön an dieser Stelle.Teils geplant und teils offen für Anregungen, so präsentierten Anu Pöysköund Christoph Kaindl das barcamp.Abb. 1: Das Programm des 3. Barcamps 2014Das  Programm  bestand  aus  einigen  eingereichten  und  eingeplantenThemen-Slots, die selbstverständlich zu Beginn vorgestellt und abgefragtwurden, als auch aus freien Slots, die spontan genutzt werden konnten.Folgende Themen und Räume füllten das dritte Barcamp:Gleich zu Beginn startete das Barcamp mit einer Überraschung:Am Podium diskutierten zum Thema Medienbildung JETZT  aber  wirklich!Susanne  Krucsay  und  Christian  Swertz,  es  moderierte  Anu  Pöyskö.Ausgehend davon, dass wir in der Praxis noch immer weit entfernt sindKaiser-Müller Rückblick auf das 3. Barcamp 2014medienimpulse, Jg. 52, Nr. 1, 2014 2von  einer  medienpädagogischen  Grundversorgung,  drängten  sichzentrale  Fragen  auf:  Warum  ist  das  noch  immer  so?  Woran  kann  esliegen? Wie und wo kann politisch angesetzt werden? Welche praktischenHandlungsmöglichkeiten wenn nicht gar Chancen gibt es in Österreich?Susanne Krucsay bedauerte, dass selbst nach fünf BildungsministerInnendie  Notwendigkeit  der  Einbindung  von  Medienbildung  in  dieLehrerInnenbildung nicht in dem Maße stattgefunden hat, wie sie es seitüber 20 Jahren fordert. In ihrem, in den MEDIENIMPULSEN 1/2010 (http://www.medienimpulse.at/articles/view/189) publizierten Artikel, können diepersönlichen Einschätzungen von Susanne Krucsay nachgelesen werden.Christian Swertz stellte die Frage der verschiedenen Begriﬄichkeiten inden Raum. Dabei kam es zwangsläuﬁg zu einer Diskussion der Begriffe(Medien-)Kompetenz und (Medien-)Bildung, deren als Ziel- bzw. Prozess-Orientierung gegenübergestellt wurden.Abb. 2: Christian Swertz und Susanne Krucsay am 3. Barcamp 2014Den  Anwesenden  war  bewusst,  dass  Handlungsbedarf  besteht  undgezielte Aktivitäten gesetzt werden sollten. Auch braucht es kein "Okay"Kaiser-Müller Rückblick auf das 3. Barcamp 2014medienimpulse, Jg. 52, Nr. 1, 2014 3und keine "Erlaubnis" seitens der Regierung oder der Politik, um etwas zutun  –  notwendig  ist  aber  die  Solidarität  durch  viele  gesellschaftlicheGruppen.  Welcher  Begriff  (Medienkompetenz/Medienbildung)  auchimmer  gewählt  wird  –  es  muss  für  eine  medienpädagogischeGrundversorgung gesorgt werden, um unseren Kindern und Jugendlichendie  Möglichkeiten  eines  reﬂektierenden  Umgang  mit  ihrer  (medialen)Umwelt zu geben. Somit war auch klar, dass gezielte Aktivitäten gesetztwerden sollten. Welche das konkret sind und wie diese involviert werdenkönnen,  belebte  die  Diskussion  –  nicht  nur  am  Podium.  EinzelneBeispiele, bei denen Schulen selbst aktiv wurden, geben Hoffnung, dassweitere kleine Schritte vielleicht nicht gerade das ganze Bildungssystem,aber  zumindest  einige Engagierte  weiterbringt.  Dabei  wurden mehrereProjekte präsentiert und diskutiert:• Programme zur Kulturvermittlung/KulturKontakt AustriaIrmgard Bebe stellte die verschiedenen Förderschienen vor und beantwortete alleFragen. • Was soll ich nur kaufen?!Günther Trojan gab Orientierung und Kaufberatung für brauchbare Kameras undPeripheriegeräte. Er gab Entscheidungshilfe beim Kauf von Geräten durchAnlegen von Kriterien, die für die eigene Arbeit relevant sind. Am Beispiel einerKamera: mit den richtigen Kriterien trennt sich schnell die Spreu vom Weizen undes bleiben gerade 2–3 vom gesamten Marktangebot über. Dazu wird es einenBeitrag in den MEDIENIMPULSEN geben.• Forschungprojekt: Audioproduktion als LernformKatharina Luckner und Daniela Fürst haben drei Jahre lang Radioarbeit an Schulenerhoben und daraus einen systematisierten Methodenkatalog zurmedienpädagogischen Audioproduktion erarbeitet. Sie stellten ihr aktuell nochlaufendes Projekt sowie die bisher gewonnenen Ergebnisse der quantitativenErhebung vor. Zwei Beiträge sind bisher im Rahmen der Projekts erschienen, indenen das gesagte ausführlich nachgelesen werden kann: Audioproduktion alsLernform. Forschungsstand und Perspektiven (http://www.medienimpulse.at/articles/view/528) von Radioaktivität im Unterricht sowie Ergebnisse einerrepräsentativen Erhebung zur Didaktik der auditiven Medien bei LehrerInnen inÖsterreich ﬁnden Sie in den MEDIENIMPULSEN (http://www.medienimpulse.at/articles/view/607).• MedienPraxis: Interkultureller Fotokalender als TeamprojektKlaudia Mattern präsentierte die Ergebnisse eines Modellprojekts, das inKooperation mit dem Bildungsministerium 2013 durchgeführt wurde und gabEinblicke in die vielfältigen Umsetzungsprozesse bei den teilnehmenden Schulen.Kaiser-Müller Rückblick auf das 3. Barcamp 2014medienimpulse, Jg. 52, Nr. 1, 2014 4Sie zeigte auf, wie Medienbildung auf einfache und zugleich interessante Weisestattﬁnden kann. Die Ergebnisse aus dem Modellprojekt ﬁnden sich online undsollen zum Nachmachen inspirieren. Ein anderes Projekt, dass sie schon vor zehnJahren kreiert hat und bis heute verschiedenste Ziel- und Altersgruppenbegeistert, ist ein OnlineMEMO-Spiel. In der aktuellen Ausgabe derMEDIENIMPULSEE gibt sie einen kurzen Rückblick auf und einen detailliertenEinblick in dieses verspielte Angebot zur praktischen Medienbildung (http://www.medienimpulse.at/articles/view/627).Nach  dem  gemeinsamen  Abendessen  machten  es  sich  dieTeilnehmerInnen im Studio bequem und ein bunter Youtube-Abend miteiner  sehr  subjektiv  zusammengestellten  Playlist  nahm  seinen  Lauf.Geraume  Zeit  vor  dem  barcamp  wurde  eine  Mail  mit  folgenderAufforderung an die TeilnehmerInnen ausgesendet: "Bitte schicke einendeiner all-time-favourite youtube-Clips, Länge max 7 min, ohne inhaltlicheKriteria, außer dass Dir dieses Video besonders gut gefällt". Viele bliebenund stellten sich gegenseitig ihre Lieblings-Videos vor. Selbstverständlichdurfte  der  Spaß  nicht  fehlen,  so  wurde  Neues  vorgestellt  bzw.(wieder)entdeckt und manches regte besonders zum Nachdenken an. Eswar ein bunter und durch eine Vielfalt von Eindrücken geprägter Abend.Doch etwas blieb besonders hängen. Interessanterweise nicht durch einVideo,  sondern  durch  eine  Aussage  angeregt.  Wir  erfuhren,  dass  dieEuropäische Union eine Umfrage zum Thema Urheberrecht  durchführtund diese Aktion in wenigen Tagen vorbei  sein werde.  Augrund dieserTatsache  wurde  spontan  eine  Arbeitsgruppe  ins  Leben  gerufen,  derenAufgabe  darin  bestand,  das  besagte  EU-Papier  durchzugehen,  ausmedienpädagogigscher Sicht zu beantworten und bekannt zu machen. Sobegann eine Handvoll Menschen, sich der Sache anzunehmen und eineStellungnahme  (http://www.medienbildungjetzt.at/?p=859)  zumKonsultationsverfahren der Europäischen Kommission in Bezug auf dasEU-Urheberrecht  zu  veröffentlichen.  Zudem  schickten  die  Beteiligteneinen ausgefüllten Fragebogen an die EU und stellten des Weiteren eineVorlage  (http://www.medienbildungjetzt.at/wp-content/uploads/2014/02/consultation-document_en_MBJETZT_AUSTRIA.pdf)  mit  möglichenAntworten als Ausfüllhilfe anderen MedienuserInnen zur Verfügung. Wermehr  über  das  Thema Urheberrecht  und dessen Wirren lesen will,  istherzlich  eingeladen  den  Artikel  von  Simone  Mathys-Parnreiter  in  derKaiser-Müller Rückblick auf das 3. Barcamp 2014medienimpulse, Jg. 52, Nr. 1, 2014 5aktuellen  Ausgabe  der  MEDIENIMPULSE  (http://www.medienimpulse.at/articles/view/626) abzurufen.Mit  Kaffee  &  Kipferl  startet  der  zweite  Tag  gemütlich  und  ging  in  einoffenes Arbeits- und Vernetungstreffen der Initiative Medienbildung Jetzt!über. Dabei bestand das Barcamp erneut aus mehreren Präsentationen:• Audiovisuelle Medienwerkstatt für Menschen mit besonderen BedürfnissenErnst Tradinik zeigte einen Zusammenschnitt seiner Medienarbeit mit Menschenmit Behinderung/besonderen Bedürfnissen, erzählte Anekdoten und präsentiertekünftige Pläne.• Das Mashup-Videoprojekt – Vernetzte Medienarbeit mit JugendlichenHannes Heller und Felix Studencki präsentierten ihre Erfahrungen undSchlussfolgerungen aus dem Pilotprojekt mit einer Neuen Mittelschule. Lesen Siemehr über dieses Projekt in der Ausgabe 4/2013 der MEDIENIMPULSE (http://www.medienimpulse.at/articles/view/612).• Medienbildung für ALLE! – Vom Slogan zur PraxisKlaudia Mattern stellte Infos, Aspekte und Beispiele zu barrierefreier(er), inklusiverMedienbildung vor und plädierte für aktiv gelebte Kooperationsprojekte, umMedienbildungsangebote wirklich für alle Interessierten zugänglich zu machen.• Medien-Projektarbeit mit TabletsHannes Heller und Felix Studencki luden zum Erfahrungsaustausch und zumAusprobieren von brauchbaren Apps für die Projektarbeit (Video, Audio, Foto).• "Medienwelten" am GRg5 – Wenn die Ausnahme zur Regel wirdEva Reinbacher präsentierte tiefe Einblicke in die Unterrichtspraxis, diverseInhalte, Methoden, Hindernisse und Highlights in ihr mla-prämiertes Blogprojekt"Medienwelten2013".• Medienbildung JETZT! – Thematische Presseaussendungen für die SchubladeAnu Pöyskö moderierte eine Arbeitsgruppe, die sich das Ziel gesetzt hat, zu denmedienpädagogischen (Dauer)Aufregerthemen (Mediengewalt, OnlineMobbing...) Aussendungstexte und Positionspapiere zu produzieren, um schneller aufkommende, aktuelle Ereignisse reagieren zu können.Nach  einem  stärkenden,  verspäteten  und  gemeinsamen  Mittagessenfanden sich alle noch einmal zusammen, um sich abschließend Gedankenzur Frage zu machen: Wie sehen eigentlich Trolle aus? Christoph Kaindellud zu einer offenen Diskussion zum Thema "Analoge vs. digitale Rollen/Identitäten"  ein  und  gemeinsam  wurden  die  (oft  sehr  persönlichen)Grenzen und Wechselwirkungen zwischen beiden Welten ausgelotet.Das Abschlussplenum mit kurzen Zusammenfassungen aus den Themenund Aktivitäten beim diesjährigen Barcamp moderierte Anu Pöyskö – alleKaiser-Müller Rückblick auf das 3. Barcamp 2014medienimpulse, Jg. 52, Nr. 1, 2014 6wurden persönlich eingeladen, ihre Beiträge in die Onlinedokumentationeinzubinden  und  beim  nächsten  Vernetzungstreffen  wieder  bei  derInitiative oder den Arbeitsgruppen teilzunehmenResümierend kann festgehalten werden,  dass das Barcamp Räume fürregen Austausch in unterschiedlichen Gruppenzusammensetzungen undZweiergesprächenbot  und  dabei  ein  formeller und  informellerWissentransfer  stattgefunden  hat.  Nach  eineinhalb  Tagen  intensiverArbeit ging das dritte Barcamp der Initiative Medienbildung JETZT! zu Ende,wobei Ende wohl kaum der richtige Begriff dafür sein kann. Beginn trifftes  wohl  eher,  denn manche  von  uns  haben sich  Arbeitsaufträge  bzw.Arbeitspakete mit nach Hause genommen. Ganz unter dem Motto: DasBarcamp 2014 ist vorüber und es gibt noch viel zu tun ...Kaiser-Müller Rückblick auf das 3. Barcamp 2014medienimpulse, Jg. 52, Nr. 1, 2014 7

Rückblick auf das 3. Barcamp 2014

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Rückblick auf das 3. Barcamp 2014

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