Analisa implicações da cultura positivista tradicional, presente noensino jurídico brasileiro. A postura e o método de ensino do docente jurídico foram enfocados com o objetivo de ilustrar as argumentações desenvolvidas neste estudo. Apresenta algumas alternativas como exemplos nas propostas de alteração metodológica e curricular nos cursos jurídicos, apontando para a importância da articulação disciplinar, do diálogo entre docentes e da abertura ao pluralismo das realidades sociais, das quais provém o corpo discente. Ressalta a necessidade de adequação do ensino jurídico às especificidades do contexto social e econômico no qual estão inseridas as instituições de ensino superior e seus alunos
