Centro Provincial de Ciencias Médicas de Pinar del Río
Abstract
Introduction: the process of vocational training towards Technical Education Studies from Pinar del Rio University of Medical Sciences for students of Pre-University Institutes, is a spontaneous and non-systemic manifestation, and it does not achieve school-family-community integration, showing itself by the insufficient scheduling of activities into the university to increase motivation of pre-university students interested in entering the technical education, resulting in a high degree of demotivation, which is associated with academic failure.Objective: to design a strategy for the development of vocational training towards higher studies of health profiles in the technical education, from the university to the pre-university students taking advantage of the school-family-community relationship.Methods: materialist dialectical method as the articulator of the rest of the methods, using among the empirical methods: surveys, interviews with experts, and the documentary analysis; as methods from the theoretical level: historical-logical, modeling and structural systemic were used. Results: the strategy for professional orientation towards studies in technical education from the university encompassing a conscious, systemic and comprehensive approach based on the relationship school - family - community, considering the development of professional performance.Conclusions: a strategy was designed to increase professional motivation towards the studies in Technical Education from the university, taking into account a conscious, systemic and comprehensive approach based on the relationship school - family - community, supported on the development of professional performance, where each one assumes the role consciously, together with a dynamic multiplier of actions.Introducción: el proceso de orientación profesional hacia las carreras de la Enseñanza Técnica Profesional desde la Universidad de Ciencias Médicas. Pinar del Río, para estudiantes de Institutos Preuniversitarios, se manifiesta espontáneo, asistémico y no logra la integración de la escuela-familia-comunidad, manifestándose en: Insuficientes actividades de la universidad hacia los estudiantes de preuniversitarios interesados en ingresar a una carrera de la enseñanza técnica alto grado de desmotivación, asociado al fracaso académico.Objetivo: diseñar una estrategia para el desarrollo de la orientación profesional hacia carreras de los perfiles de salud de la enseñanza técnica, desde la universidad, en estudiantes de preuniversitario aprovechando la vinculación escuela–familia–comunidad.Método: método dialéctico materialista como articulador del resto de los métodos empleados, entre los métodos empíricos se emplearon: encuestas, entrevistas a expertos, análisis documental y como métodos del nivel teórico: histórico-lógico, modelación y sistémico estructural. Resultados: se propone una estrategia para la orientación profesional hacia carreras de la enseñanza técnica desde la universidad desde un enfoque consciente, sistémico e integrado a partir de la vinculación escuela – familia – comunidad, basada en el desarrollo del modo de actuación profesional. Conclusiones: se diseñó una estrategia para la orientación profesional hacia carreras de la Enseñanza Técnica desde la universidad desde un enfoque consciente, sistémico e integrado a partir de la vinculación escuela – familia – comunidad, basada en el desarrollo del modo de actuación profesional, donde cada uno asume su rol de manera consciente y en una dinámica multiplicadora de acciones.
