Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas. Infomed Granma
Abstract
Introducción: la estadística, es una ciencia referente a la recolección, análisis e interpretación de datos, ayuda en la toma de decisiones y permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigación científica.Objetivo: reflexionar sobre las tendencias históricas del proceso formativo de la estadística en los profesionales de la salud y su aplicación en la praxis médica.Método: se realizó una revisión bibliográfica tipo narrativo. Para realizar la investigación se valoran los criterios de autores y resultados que se expresan en artículos publicados en revistas indexadas en las bases de datos: SciELO, Medline, Lilacs, Hinari y Cochrane entre otras, así como la observación de los manuscritos que fueron recuperados en los centros de información del territorio.Desarrollo: en los últimos años observamos una tendencia creciente a: incrementar, en el plan de estudio, los contenidos de Bioestadística sin integrarlos dentro de la asignatura y con el resto de las disciplinas biomédicas. Se mantienen insuficiencias en la vinculación de la teoría con la práctica y su dinámica muestra una tendencia a mantener la enseñanza con métodos tradicionales, sin tener en cuenta los progresos que ha experimentado la didáctica de esta asignatura.Conclusiones: la formación estadística del profesional de Medicina a transitado por las etapas: descriptiva; un enfoque teórico; inferencial con la inclusión en la enseñanza el manejo de paquetes estadísticos. Se apoya la necesidad de una dinámica del proceso de formación estadística del profesional de medicina que esté acorde con una práctica médica basada en la evidencia, como elemento dinámico en la toma de decisiones que realiza en su desempeño en la solución de problemas de su profesión.Introduction: statistics is a science referring to the collection, analysis and interpretation of data, helps in decision-making and allows carrying out the process related to scientific research. Objective: to reflect on the historical trends of the formative process of statistics in health professionals and their application in medical practice. Method: it was performed a narrative type bibliographic review. In order to carry out the research, the criteria of authors and results expressed in articles published in journals indexed in the databases: SciELO, Medline, Lilacs, Hinari and Cochrane among others, as well as the observation of the manuscripts recovered in the information centers of the territory. Development: in recent years, we have observed an increasing tendency to increase, in the curriculum, the contents of Biostatistics without integrating them within the subject and with the rest of the biomedical disciplines. There are insufficient links between theory and practice and its dynamics show a tendency to maintain teaching using traditional methods, without taking into account the progress made in the didactics of this subject. Conclusions: the statistical training of the medical professional transited through the stages: descriptive; A theoretical approach; Inferencial with the inclusion in the teaching the handling of statistical packages. It supports the need for a dynamic of the statistical training process of the medical professional that is in accordance with an evidence-based medical practice as a dynamic element in the decision-making process that he performs in his problem solving of his profession
