Agência, identidade e imaginação em uma escola primária urbana no sul do México

Abstract

This paper presents an ethnographic study of two studentteachers in a Mexican public primary school in a fifth-grade English-asa-Foreign-Language classroom. Typical of classroom ethnography, this study incorporates systematic observation, description, micro-analysis of events, and discourse analysis. Utilizing a sociocultural perspective as a theoretical framework, the activities created by the two student-teachers are contrasted to the exercises and tasks prescribed in the official textbook. The analysis reveals that although the official textbook reflected a traditional, transmission-oriented pedagogy, the two student-teachers were able to adopt a socio constructivist and transformative teaching approach. They created activities that enabled their learners to work together through a variety of modes and to participate in a wide range of tasks that were relevant to their worlds beyond the classroom. Key words: sociocultural theory, ethnography, identity, second language education.Este artigo apresenta um estudo etnográfico das praticas pedagógicas de duas estagiárias em uma classe de inglês de quinta série em uma escola pública mexicana. Típico da etnografia de sala de aula, este estudo incorpora a observação sistemática, descrição, microanálise de eventos, e análise do discurso. Utilizando uma perspectiva sociocultural como referencial teórico, as atividades criadas pelas duas estagiárias são contrastadas com os exercícios prescritos pelo livro-texto oficial. A análise revela que, embora o livro-texto refletisse uma orientação pedagógica tradicional de transmissão, as duas estagiárias conseguiram adotar uma forma de ensino sócio-construtivista e transformadora. Elas criaram dinâmicas que possibilitaram a seus alunos trabalhar juntos através de diversas modalidades e de participar de várias atividades relevantes aos seus mundos fora da sala de aula. Palavras-chaves: teoria sociocultural, etnografia, identidade, ensino de línguas estrangeiras