'UNISINOS - Universidade do Vale do Rio Dos Sinos'
Abstract
Com base nos estudos de socialização e cultura política busca-se compreender como os jovens internalizam, decodificam e constroem suas representações em relação à política e à sua participação no contexto político e escolar. Neste artigo são tecidas algumas considerações sobre os conceitos de capital social e empoderamento com o objetivo de avaliar se as instituições de ensino estão contribuindo para motivar a participação dos jovens no contexto escolar e político. A pesquisa empírica realizada nas escolas de Porto Alegre (RS) mostra que a predisposição atitudinal dos jovens à participação não tem se materializado em comportamentos participativos, mas em comportamentos céticos e apáticos, tanto em relação às instituições políticas quanto às educacionais. Palavras-chave: cultura política, participação, empoderamento.Based upon studies on political culture and socialization, this paper tries to understand how young people internalize, decode and construct their representations about politics and their participation in the political and school contexts. It examines the concepts of social capital and empowerment in order to evaluate whether the schools are contributing to motivate and stimulate youth to participate in politics and the school context. The empirical research conducted in private and public schools of Porto Alegre (RS) suggests that the youth’s attitudinal predisposition for participating has not materialized in participative behavior, but in skeptic and apathetic behaviors in relation both to politics and schools. Key words: political culture, participation, empowerment
