Melzer, Ehrick Eduardo Martins

Simões Neto, José Euzebio

Portal de Periódicos da UFRPE (Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Mais um número da REDEQUIM se materializa, e dessa vez com diversas novidades,algumas já  percebidas por  você,  que chegou até  aqui  e  está  lendo esse editorial.  Aprimeira delas: migramos todo o conteúdo da REDEQUIM para o portal de periódicos daUniversidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), o que permite a utilização o OJS(Open  Journal  Systems),  o  que  otimiza  o  processo  de  submissão  e  arbitragem  dosartigos. O acesso continua sendo feito pelo endereço www.redequim.com.br, enquanto oantigo endereço alternativo,  www.redequim.16mb.com agora é um blog, com notícias,novidades, discussões e as edições da revista em formato fechado. Ainda no campo das novidades,  e essa causa enorme orgulho a todos que fazem aREDEQUIM: em nossa primeira avaliação no Qualis/CAPES, com apenas o volume 1,número 1 analisado, recebemos a classificação  B4,  uma grande conquista para umarevista  nova,  que  nasceu  da  ideia  de  dois  professores/pesquisadores/utópicos  dedesenvolver um espaço fértil para a produção de conhecimento dentro da área do Ensinode Química. Como última novidade,  no sentido de sempre buscar  melhorias na nossa publicação,modificamos  o  modelo  de  submissão  dos  artigos,  a  partir  desse  número.  Estamosbuscando uma apresentação mais atrativa e que estimule a leitura,  tanto em versõesimpressas quanto em meio digital. Mudamos e vamos mudar sempre que pensarmos quea mudança vai ser para melhor. Esperamos que gostemNesse primeiro número do nosso terceiro volume, trazemos na seção teoria em foco oartigo Contrato Didático: Interface entre o Psicológico e o Didático na Análise do Processode Ensino-Aprendizagem da Matemática e das Ciências, de Anna Paula de Avelar BritoLima e Marcelo Câmara dos Santos, mostrando a profundidade teórica das relações emsala em aula e como a teoria pode ajudar a prática, com a valorização da interface entre opsicológico e o didático. Na seção artigos de pesquisa temos o artigo Da Formação à Atuação: Obstáculos detornar-se professor de química, de Thiago Henrique Barnabé Corrêa e Roseli PachecoSchnetzler sobre as dificuldades na formação de professores de química; O artigo deRaquel  de  Abreu  Fochesato  e Orliney  Maciel  Guimarães,  Tendência  das  PesquisasInternacionais sobre o Ensino de Ciências para Deficientes Visuais: Foco nos MateriaisDidáticos para o Ensino de Química,  que faz uma excelente análise da produção em3EDITORIALREVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA – ISSN: 2447-6099publicações  internacionais  sobre  o  trabalho  com  ensino  de  ciências  para  deficientesvisuais;  E,  ainda na linha da análise de tendências,  o  artigo Panorama da ProduçãoAcadêmica sobre Resolução de Problemas em Química em Trabalhos Apresentados noEncontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, as autoras Amanda Pereirade Freitas, Verônica Tavares Santos Batinga e Angela Fernandes Campos apresentamresultados interessantes, como a boa articulação entre experimentação e resolução deproblemas, e o número reduzido de pesquisas nessa temática para o Ensino de Química. Numa linha de trabalho associada as tecnologias da informação e comunicação no ensinode química, apresentamos dois trabalhos nesse número: o texto da Daiana Dias RibeiroFigueiredo e da Bárbara Carine Soares Pinheiro sobre análise de objetos educacionaisdigitais de base experimental, intitulado Análise Crítica dos Objetos Educacionais Digitaisde Base Experimental no Ensino de Química, e o artigo do Bruno Silva Leite, Aplicativospara dispositivos móveis no ensino de astroquímica. Ainda, em uma temática associada aeducação ambiental, temos o trabalho Análise da inserção da Educação Ambiental (EA)no Ensino Básico e Superior na cidade de Caruaru-PE: Uma Abordagem no Ensino deQuímica, de Maria Aparecida Batista e Roberto Araújo Sá.Os eventos científicos são destaque dos dois últimos artigos desse número. No artigo depesquisa do Mateus José dos Santos, Vinícius Catão, José Guilherme da Silva Lopes,Ivoni  de  Freitas  Reis  e  Victor  Gomes  Limas  Ferraz,  Simpósio  Mineiro  de  EducaçãoQuímica como Possibilidade de Integrar Ações em Prol da Formação Inicial e Continuadados  Professores  de  Química,  destaca-se  o  potencial  formador  do  SMEQ,  por  meio,destacam os próprios autores, da socialização das ações realizadas por atividades deensino, pesquisa e extensão, com destaque para a pós-graduação em ensino e  o PIBID.Por fim, na seção cobertura de eventos, temos de volta as autoras Angela FernandesCampos e Verônica Tavares Santos Batinga, apresentando uma revisão sobre os eventospromovidos  pelo  curso  de  Licenciatura  em Química  da  UFRPE,  eventos  de  QuímicaGeral, mas com forte destaque nas discussões sobre o ensino de química.E é com esse espirito de mudanças e alegria que lançamos o novo número, em meio aum conturbado cenário nacional com tantas lutas, incertezas e injustiças. Mas tambémcom esperança de construção de uma nação mais justa, mais transparente e cada vezmais  democrática.  Estamos diante  de  uma conjuntura  política  que nos  mostra  que  a4REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA – ISSN: 2447-6099estrutura de estado de três poderes pereceu em nossa nação e não há mais regulaçãopara  o  bom  funcionamento,  mas  o  estabelecimento  de  parcerias  para  usurparcoletivamente as riquezas do povo brasileiro. Ainda, temos uma mídia que manipula apopulação (ou tenta) contra ideias e muitas vezes pune inocentes sem uma apuraçãoeficaz  e  isenta.  Mas  continuamos  acreditando  que  vamos  superar  essa  fase.Permanecemos na luta por um Brasil melhor para todos, e não para uma pequena partede aproveitadores. Não aos golpistas, golpistas não passarão. Essa é a nossa mensagem a todasas leitoras e todos os leitores da REDEQUIM. Boa Leitura!5

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