非文本资料解读能力的训练与大学生创新能力培养研究——《中国历史文献学》课程的实践性教学改革浅议

Abstract

非文本资料的解读已经成为学科交叉的一种研究手段,成为了我们进行历史研究和民族文化研究的重要材料。要进行非文本资料的收集就应该切合实际选择选题,让学生自主收集,而且在非文本资料的解读训练当中,老师要注意把非文本资料与其周围的环境、民俗或历史源流联系起来解读,这样才能达到训练目的,也实现了对大学生创新能力的培养。2009年度广西民族大学高教改革工程A类项目“非文本资料解读能力的培养——中国历史文献学课程的实践性教学改革与大学生创新能力培养研究”研究成果之一(滕兰花主持