Architects, whether they are researchers, practitioners or teachers need better and improved tools to enable them communicate more effectively, change power relationships, co-construct knowledge and engage in real life problems. It is this that stimulated us to develop our own tool in the form of a game to contribute to the debate. Architects should be able to use their creative potential to design innovative tools for evaluating architectural design, and its sustainable aspects. By using such tools they may also be able to put themselves in a teaching role and create a learning experience for participants. Our experience from testing the game internationally in two primary and one secondary school with pupils made us believe that games need serious attention and consideration as a useful alternative to traditional teaching and research tools.Arhitekte, bilo da su istraživači, projektanti ili predavači, imaju potrebu za boljim i usavršenim alatkama koje im mogu omogućiti da efektivnije komuniciraju, promene odnose moći, zajedno stvaraju znanje i uključe se u stvarne životne probleme. Upravo ovo nas je stimulisalo da razvijemo našu igricu koja može doprineti debati na ovu temu. Arhitekte bi trebalo da budu u stanju da koriste svoj kreativni potencijal kako bi stvarali inovativne alatke za evaluaciju arhitektonskih projekata, i njihovih održivih aspekata. Koristeći takve alatke takođe, arhitekte bi mogle uzeti ulogu predavača i stvoriti obrazovno iskustvo za učesnike. Naše iskustvo koje je proizašlo iz korišćenja ove igrice na intenacionalnom nivou, u dve osnovne i jednoj srednjoj školi sa učenicima, uverilo nas je da igrice zaslužuju posebnu pažnju i razmatranje kao korisne alternative tradicionalnim alatkama za učenje i istraživanje
