Bu araştırmanın amacı, öğrencilerin bilgi düzeyindeki yazım ve noktalama işaretleri ile ilgilidavranışlarını uygulama düzeyine çıkarabilmelerinde dikte yönteminin etkili olup olmadığınısorgulamaktır. Araştırma, Gaziantep ili Vali Lütfullah Bilgin İlköğretim Okulu’nda öğrenim görmekteolan 5. sınıf düzeyindeki 32 kişiden oluşan bir sınıfta gerçekleştirilmiş olup bu öğrencilerden ön
-uygulama ve son-
uygulamalara katılan 23 öğrenci araştırma kapsamına alınmıştır. Çalışmada deneysel
des
en kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi, frekans ve yüzde istatistikleriyle çözümlenmiştir.Araştırmadan elde edilen veriler, öğrencilerin yazım kurallarını uygulama sürecinde yapmış olduklarıyanlışlar açısından ön
-uygulama ve son uygulamala
rı arasında son uygulama lehine toplamda % 64.3’lük bir düzelme gerçekleştiğini ortaya koymaktadır. Bir başka deyişle, öğrenciler son uygulamada, ilkuygulamada yaptıkları yanlışların %35.7’sini tekrarlamış, %64.3’ünü ise tekrarlamamıştır. Noktalama
kural
larını uygulama sürecinde yapmış oldukları yanlışlar açısından ise ön
-
uygulama ve son uygulamalarıarasında son uygulama lehine toplamda % 61.6’lık bir düzelme gerçekleşmiştir. Araştırmanın sonuçları,dikte uygulamalarının öğrencilerin hem yazım kurallarını hem de noktalama işaretlerini doğrukullanabilmelerinde oldukça etkili olduğunu ortaya koymaktadır
