Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan
Abstract
Pembangunan bidang pendidikan di Indonesia telah memungkinkan
perluasan akses pendidikan dan pemberantasan buta aksara dengan
hasil yang signifikan. Proyek SD Inpres (Instruksi Presiden) sejak
1973, telah meningkatkan angka partisipasi anak usia sekolah serta mampu
menekan angka buta aksara (Panji Hidayat, 2016). Buta aksara turun dari
39,1 persen pada 1971 menjadi 28,8 persen pada 1980, kemudian menjadi
15,9 persen pada 1990. Keberhasilan itu berlanjut di era Reformasi sehingga
tersisa 4,4 persen pada 2014 (Statistik 70 Tahun Indonesia Merdeka, 2015)
