Diese Broschüre ist ein Ergebnis eines Lehr-Lern-Projekts, das aus einer Mittelbauinitiative am Historischen Seminar der Universität Leipzig hervorgegangen ist. In kleinen Gruppen erprobten Studierende angeleitet durch Promovierende im Rahmen eigener Forschungsprojekte historische Quellenkritik mit anderen methodischen Zugängen zu historischen Fragestellungen zu verschränken und anzuwenden. Die hier versammelten Beiträge sind Beispiele der studentischen Projekte und methodische Impulse der beteiligten Doktorand*innen
