Rezension zu Klaus Rothermund/ Andreas Eder: Motivation und Emotion. Lehrbuch. Basiswissen Psychologie. Wiesbaden: VS-Verlag, 201

Bigl, Benjamin

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137Arbeitstitel – Forum für Leipziger Promovierende // Gegründet 2009Herausgegeben von Stephanie Garling, Enrico Thomas, Franziska Naether, Christian Fröhlich, Felix FreyMeine Verlag, MagdeburgRezension zuKlaus Rothermund/ Andreas Eder: Motivation und Emotion. Lehrbuch. Basiswissen Psychologie. Wiesbaden: VS-Verlag, 2011. 221 Seiten. 19,95 Euro (Paperback).Benjamin BiglZitationsvorschlag: Benjamin Bigl: Klaus Rothermund/ Andreas Eder: Motivation und Emotion. Lehrbuch. Basiswissen Psychologie. Wiesbaden: VS-Verlag, 2011. 221 Seiten. 19,95 Euro (Paperback). In: Arbeitstitel – Forum für Leipziger Promovierende Bd 3, Heft 2 (2011). S. 137–139.urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-169191Arbeitstitel // Jahrgang 3 (2011) 138Die nicht mehr ganz so neue Reihe des VS-Verlags „Basiswissen Psychologie“ – her-ausgegeben von Jürgen Kriz – vertritt den Anspruch, das Wichtigste und Wesentlichs-te der Psychologie und weiterer angren-zender Disziplinen sowohl für Studierende als auch für Lehrende als ersten Einstieg in die verschiedenen Bereiche kompakt darzustellen. Die Kürze des Lehrbuchs ist Programm: Einerseits als Vorbereitung für Lehrveranstaltungen und Prüfungen, andererseits als flexible Arbeitsgrundlage für Dozenten, so die Verlagsinformatio-nen. Die gesamte Buchreihe wird mit ihren schnell konsumierbaren „Informations-Häppchen“ einerseits den Bedürfnissen von Studierenden der modularisierten Studien-gänge gerecht, die sich schnell in die ver-schiedensten Themen einarbeiten müssen. Chronisch überlastete Lehrende hingegen, die zwischen zwei Lehrveranstaltungen noch schnell das nächste Paper für die eine oder andere Konferenz vorbereiten müs-sen, könnten ebenso vom rucksacktaugli-chen Umfang profitieren, was keineswegs negativ gemeint ist.Der vorliegende Band von Rothermund und Eder widmet sich zwei grundlegen-den Konzepten der Allgemeinen Psycho-logie, Motivation und Emotion, die dem Leser schon aus dem Alltagsverständnis heraus bekannt sind, hier aber theoretisch verortet werden: Gerade motivationale Konzepte in der Alltagssprache bilden die Grundlage für (wissenschaftliche) Hypo-thesen, Erklärungsmodelle sowie Theorien, die aus unterschiedlichsten Perspektiven beleuchtet werden. Neben den „klassi-schen“ Theorien der Motivationspsycho-logie im zweiten Kapitel – allen voran die Triebtheorien und die Feldtheorie, welche die Motivation für ein bestimmtes Ver-halten als das Ergebnis eines Kräftespiels beschreiben – werden auch rationalisti-sche Ansätze (Kap. III) prägnant dargelegt. Letztere beruhen auf Überlegungen, unse-re Handlungsentscheidungen als Ergebnis eines prozesshaften, wohlüberlegten und abwägenden Entscheidungsprozesses zu begreifen, die insbesondere auch in der Soziologie Einzug gehalten haben und aus diesem Grund in anderen Darstellungen häufig fehlen; beispielhaft sei hier auf die Spieltheorie verwiesen (S.67). Ein Kapitel zu den Inhaltstheorien der Motivation run-det die Vierteilung des ersten Teils ab. Die Systematik dieser Einteilung leuchtet ein, wenngleich sie erst zu Beginn des vierten Kapitels präzisiert wird: Beschäftigen sich die ersten drei Kapitel mit dem „Wie?“, also den allgemeinen Mechanismen von Moti-vation, versucht erst das vierte Kapitel das „Was?“, also unsere Erwartungen, Motive, Anreize sowie die Prozesse der Entstehung von Motivation zu systematisieren und in ihrem Zusammenspiel zu erklären. Der in-haltlichen Darstellung schadet diese späte Darlegung nicht, im Gegenteil hilft sie dem Leser, Vorangegangenes zu rekapitulieren.Der zweite Teilbereich – im Vergleich zum ersten Teil zu knapp gehalten – legt einfüh-rend dar, dass Emotionen letztlich unsere Motivatoren sind, um Aufmerksamkeit zu fokussieren. Sehr systematisch und im Stil der klassischen Forschungsarbeit gehal-ten, werden zunächst die Merkmale und Kennzeichen von Emotionen geklärt, be-vor auf die Gründe sowie den Entstehungs-zusammenhang aus unterschiedlichsten Perspektiven eingegangen wird. Praktische Zusammenfassungen bringen das Wesent-lichste auf den Punkt. Eine vergleichen-de Gegenüberstellung der verschiedenen Emotionstheorien erleichtert, Stärken und Schwächen der einzelnen Theorien schnell zu identifizieren. Ein gemeinsames Litera-tur- und Stichwortverzeichnis beider Teile schließt den Band ab.Arbeitstitel // Jahrgang 3 (2011) 139Eines will (und kann) der Band nicht ver-leugnen, beide Teile wurden von je einem der beiden Autoren geschrieben. Das tut dem Band in mehrfacher Hinsicht nicht gut. Beide Teilbereiche sind nicht nur vom Umfang her höchst unterschiedlich gehal-ten und gewichtet. Geht Rothermund im ersten Teil mit mathematischen Modellen speziell für Studienanfänger zu sehr in die Tiefe, verzichtet Eder auf Grundsätzliches, wie bspw. den Themenbereich der Mes-sung von Emotionen und Affekten. Aber auch die interne Struktur und Argumenta-tion in beiden Teilen könnte verschiedener nicht sein, hier lässt der Band Stringenz und interne Konsistenz vermissen. So be-ginnt das fünfte Kapitel mit der Frage, was eigentlich Emotionen sind und stellt damit die gesamte Systematik des ersten Teils auf den Kopf.Auch an anderer Stelle schimmert durch, dass es hier und da an der Abstimmung zwischen den Autoren, aber auch an der Sorgfalt der Darstellung insgesamt fehlt. So sei auf die grafische Qualität einiger Beispieldiagramme verwiesen, die ganz offensichtlich aus ganz unterschiedlichen Publikationen stammen. Grundsätzlich ist dies bei einem kompakten Überblickswerk auch sinnvoll, dass bisweilen jedoch Quel-lennachweise (S. 75) oder gar der Ausweis von Einheiten (S. 150) fehlen, ist für ein Lehrbuch mehr als ärgerlich. Auch, wenn es ein kompaktes ist.

Klaus Rothermund, Andreas Eder: Motivation und Emotion. Lehrbuch. Basiswissen Psychologie. Wiesbaden 2011 (Rezension)

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Klaus Rothermund, Andreas Eder: Motivation und Emotion. Lehrbuch. Basiswissen Psychologie. Wiesbaden 2011 (Rezension)

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