Fagfellevurdert artikkel publisert i Paideia : tidsskrift for professionel pædagogisk praksis, 2013.På formuleringsplanet har Norge inkluderende
idealer for opplæringsinstitusjonene, men hvordan
står det til med realiseringen av idealene?
Basert på forskning og rapporter vil forfatteren i
denne artikkelen trekke fram utviklingstrekk som
gir grunnlag for å spørre om vi ser økende ekskluderingstendenser
i den norske skolen, spesielt
når det gjelder læringsutbytte og deltakelse i
grunnskolens læringsfellesskap
