Rapporten presenterer en evaluering av Puggandplay,
gjennomført på oppdrag fra Høgskolen i Hedmark, avdeling for
lærerutdanning våren 2002. Puggandplay er tenkt som et lærings- og
leksehjelpprogram i fagene matematikk, naturfag og norsk i 5. til og med
7. klasse. Hovedmålet med evalueringen var å få fram berørte gruppers
erfaringer med og betraktninger vedrørende den pedagogiske verdien av
Puggandplay. Informanter var elever og lærere i grunnskolen (brukere) og
studenter og faglærere ved Høgskolen i Hedmark (formidlere). Blant
formidlerne er det et klart flertall som framholder at arbeidet med
Puggandplay har ført til læring for egen del. TV-sendingene ser i all
hovedsak ut til å ha appellert til målgruppen. Kritikken mot sendingene
kommer primært fra faglærerne, og går på et for oppjaget tempo og at
presentasjonen av stoffet blir for grunn og gir for liten mulighet til
refleksjon. Nettstedet framholdes som et trygt og godt oppslagsverk for
målgruppen. Det beskrives av elevene selv som innholdsrikt og til dels
morsomt. Et stort flertall av de intervjuede elevene synes fornøyd med de
svarene de har fått fra svartjenesten. Studentene som har arbeidet med
svartjenesten er imidlertid i tvil om den egentlig er god leksehjelp. Ulike
forslag til forbedringer framsettes
