W prezentowanym artykule przedmiotem refleksji dydaktycznej jest edukacja
muzealna. Zastosowana metoda badań to autobiografia tematyczna. W badaniach
uczestniczyło 27 nauczycieli wyłonionych na podstawie wyboru rekomendacyjnego.
Analizie poddane zostały te fragmenty wypowiedzi autobiograficznych nauczycieli, które
wiążą się bezpośrednio z ich pracą zawodową, z realizacją edukacji muzealnej w systemie
kształcenia szkolnego. W prezentacji wyników badań własnych opisane zostały dwa pola
tematyczne. Pierwsze to uwagi nauczycieli na temat powiązań edukacji muzealnej z realizacją
podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz drugie pole tematyczne związane
z uczniem jako głównym odbiorcą i bezpośrednim uczestnikiem edukacji muzealnej
