Durante 2011 y 2012 se desarrolló y completó con éxito desde la Universidad Blas Pascal (UBP) el proyecto Tecnología Educativa para Docentes y Alumnos del Nivel Medio (Proyecto GoGo) (Universidad Blas Pascal, 2012) Su objetivo era proponer aplicaciones de la robótica elemental en el ámbito de la escuela media, tomando como base el Proyecto GoGo Board de la Universidad de Stanford (GoGo Board - Stanford University, 2011). El proyecto que se presenta con este nuevo escrito, es la segunda parte de aquel proyecto.
Se enmarca en las actividades de investigación y transferencia de las carreras tecnológicas de la UBP, y se designa como Usos y Aplicaciones de la Robótica como Medio para la Integración de Conocimientos en Carreras de Tecnología Aplicada (Proyecto GoGo II). Se propone diseñar experiencias prácticas orientadas a la informática y la robótica elemental, que se apliquen en carreras técnicas universitarias, comenzando con aquellas ofrecidas por la propia UBP (Ingeniería Informática e Ingeniería en Telecomunicaciones) Durante la etapa de desarrollo, los investigadores de la UBP guían y asesoran a los docentes participantes, y analizan los principales ejes curriculares de los planes de las carreras citadas para identificar áreas integradoras que puedan ser complementadas con actividades de robótica introductiva basadas en el uso de GoGo Board.Eje: Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Aranda, Mario

Blanco, María José

Frittelli, Valerio

Funes, Gustavo

Geremía, Waldo

Oliver, Nicolás

Osimani, Cesar

Reyes, Diego

El Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

1 
 
Aplicaciones de la Robótica en la Integración 
de Contenidos en Carreras Técnicas 
Frittelli, V.  –  Osimani, C.  –  Funes, G. – Geremía, W.  –  Reyes, D.  –  Aranda, M.  –  
Blanco, M. J. – Oliver, N. 
Proyecto GoGo II – Carrera de Ingeniería Informática – Universidad Blas Pascal (UBP) – Córdoba 
Dirección: Av. Donato Álvarez 380 – Argüello (5147) – Córdoba  (Capital) 
Teléfono: (0351) 4144444 
{ vfrittelli@gmail.com - cesarosimani@gmail.com - waldo.geremia@gmail.com -  gustavo.funes@develsa.com - 
diegor984@hotmail.com - elmario_207@hotmail.com  -  majo_b16@hotmail.com -  nicolasoliver03@hotmail.com } 
Resumen 
Durante 2011 y 2012 se desarrolló y 
completó con éxito desde la Universidad 
Blas Pascal (UBP) el proyecto 
Tecnología Educativa para Docentes y 
Alumnos del Nivel Medio (Proyecto 
GoGo) (Universidad Blas Pascal, 2012) 
Su objetivo era proponer aplicaciones 
de la robótica elemental en el ámbito de 
la escuela media, tomando como base 
el Proyecto GoGo Board de la 
Universidad de Stanford (GoGo Board - 
Stanford University, 2011). El proyecto 
que se presenta con este nuevo escrito, 
es la  segunda parte de aquel proyecto. 
Se enmarca en las actividades de 
investigación y transferencia de las 
carreras tecnológicas de la UBP, y se 
designa como Usos y Aplicaciones de la 
Robótica como Medio para la 
Integración de Conocimientos en 
Carreras de Tecnología Aplicada 
(Proyecto GoGo II). Se propone diseñar 
experiencias prácticas orientadas a la 
informática y la robótica elemental, que 
se apliquen en carreras técnicas 
universitarias, comenzando con aquellas 
ofrecidas por la propia UBP (Ingeniería 
Informática e Ingeniería en 
Telecomunicaciones) Durante la etapa 
de desarrollo, los investigadores de la 
UBP guían y asesoran a los docentes 
participantes, y analizan los principales 
ejes curriculares de los planes de las 
carreras citadas para identificar áreas 
integradoras que puedan ser 
complementadas con actividades de 
robótica introductiva basadas en el uso 
de GoGo Board.  
 
Palabras clave:  Creatividad - 
Integración – Interacción Docente – 
Robótica - Tecnología Educativa. 
 
Contexto 
Como una continuación del Proyecto 
GoGo (Frittelli, et al., 2012) desarrollado 
en 2011 – 2012 y presentado en WICC 
2012, se plantea ahora la segunda 
etapa. Se mantiene vigente la necesidad 
de aportar experiencias que innoven en 
la metodología de la enseñanza, pero 
ahora se avanza sobre la base de 
investigar y desarrollar estrategias 
basadas en el uso intensivo de la 
tecnología informática y elementos de 
robótica aplicada alrededor del kit GoGo 
Board orientadas a la aplicación de 
conocimientos y prácticas integradas, 
pero de carreras universitarias. En 
____________________________________
                                        PAGINA - 1235 -
2 
 
paralelo al Proyecto GoGo original (que 
se aplicó sobre escuelas del nivel 
medio), durante los períodos lectivos 
2011  y 2012 se trabajó dentro de la 
UBP en el planteo de proyectos 
basados en el kit GoGo Board pero 
generados como Prácticas de 
Laboratorio para asignaturas de la 
Carrera de Ingeniería Informática. Estas 
actividades estuvieron a cargo de un 
docente especialmente designado para 
la actividad, quien además actuaba 
como asesor en el Proyecto GoGo 
original. El fundamento del Proyecto 
GoGo II es tomar como base esas 
experiencias, estudiar los resultados y 
nuevas perspectivas obtenidas, y luego 
formalizar el planteo de trabajos de 
tecnología aplicada que integren las 
diversas asignaturas del plan de 
estudios, en distintos niveles de carreras 
técnicas (tales como Informática, 
Telecomunicaciones, Electrónica, etc.) 
Esto incluye el trabajo conjunto de 
docentes de diversas disciplinas y 
áreas, así como un fuerte trabajo de 
formalización de procedimientos, 
algoritmos, desarrollos matemáticos, 
planteos físicos, etc., de forma que cada 
desarrollo sea un trabajo dirigido, 
fundamentado e integrador (y no  una 
práctica de avance por ensayo y error). 
Los trabajos se usarán  para contribuir a 
la verificación práctica de conocimientos 
teóricos (experiencias de marcado corte 
tecnológico con robots dentro del campo 
de la física o la química), al desarrollo 
de tecnologías aplicadas en campos 
que requieran algún tipo de control 
automático de mecanismos (seguridad 
industrial, comunicaciones), al testing y 
el benchmarking (comparación de 
rendimientos de algoritmos y procesos, 
control de procesos) y a la 
implementación de técnicas de 
inteligencia artificial (comportamiento 
autónomo de robots e identificación de 
patrones) 
 
Introducción 
El proyecto GoGo Board de la 
Universidad de Stanford (GoGo Board - 
Stanford University, 2011)  es una 
iniciativa que busca promover y 
canalizar actividades para proyectar, 
diseñar, construir y experimentar con 
elementos accesibles, de muy bajo 
costo pero de alto valor formativo, como 
herramienta para contribuir con la 
motivación de los jóvenes que estudian 
disciplinas tecnológicas (Sipitakiat, 
Blikstein, & Cavallo, 2002). El Proyecto 
GoGo II de la UBP aporta un contexto 
teórico y práctico sistematizado sobre la 
temática de la creación de material para 
la realización de actividades de tipo 
experimental con soporte de robótica 
básica, apropiadas a las condiciones 
particulares de las instituciones 
universitarias. Promueve además la 
transferencia de información y 
conocimiento y la conformación de una 
comunidad para el intercambio y el 
trabajo colaborativo en este campo. 
Durante el proceso de exploración de 
temas y áreas de aplicación para la 
integración de conocimientos, se 
pueden  identificar nuevos espacios de 
inserción profesional para egresados de 
diversas carreras universitarias. Se trata 
de un proyecto de marcado corte 
tecnológico, ya que aspira al diseño de 
prototipos de informática aplicada la 
exploración de formas innovadoras de 
aplicación de la robótica elemental 
(Rusk, Resnick, Berg, & Pezalla-
Granlund, 2008) para su uso en 
tecnología educativa en el nivel 
universitario. Asimismo, permite la 
identificación y favorece la relación de 
los principales actores que intervienen 
con prácticas y proyectos propios, 
____________________________________
                                        PAGINA - 1236 -
3 
 
instancias de diálogo, de intercambio y 
de colaboración. En el desarrollo del 
proyecto se prevé: 
a. La realización de estudios 
prácticos de la ciencia y la 
tecnología. 
b. El uso de la tecnología como 
instrumento de divulgación, 
comunicación  y formación. 
c. El diseño de instrumentos 
prácticos novedosos relacionados 
con los procesos de enseñanza y 
de aprendizaje, y con la 
transferencia de conocimientos 
en las disciplinas científicas y 
tecnológicas. 
d. El aporte de creatividad e 
innovación para el desarrollo 
tecnológico, cultural y social. 
Se propone entonces, analizar los 
principales ejes curriculares de las 
asignaturas inicialmente propuestas en 
carreras técnicas de la UBP, a los 
efectos de identificar áreas que puedan 
ser integradas con actividades de 
robótica experimental. Estas actividades 
se logran mediante el diseño y la 
construcción de aplicaciones basadas 
en el uso de kits GoGo Board. 
GoGo Board es un kit, basado en una 
placa electrónica, fácilmente conectable 
a un computador mediante USB y al 
cual se le pueden conectar diversos 
componentes externos. La placa GoGo 
puede ser programada en lenguaje Logo 
y otros lenguajes más adecuados al 
ámbito universitario. Con entrenamiento 
y creatividad se pueden plantear con 
relativa sencillez diversos dispositivos 
tales como pequeños vehículos que se 
puedan mover en forma autónoma o 
controlados desde la computadora o 
bien dispositivos provistos de distintos 
tipos de sensores que realicen alguna 
tarea en forma automática. Si se aplican 
correctamente estos recursos, se puede 
contribuir a facilitar el aprendizaje y el 
avance, ya sea en el campo de las 
tecnologías aplicadas, o en forma 
transversal en otros campos (Bers, New, 
& Boudreau, 2004).  
Líneas de Investigación y 
Desarrollo 
Las principales actividades de 
investigación del proyecto incluyen las 
siguientes líneas: 
 
 Determinar posibles áreas 
curriculares de aplicación, en 
conjunto con los docentes 
participantes. 
 Analizar el impacto de la tecnología 
aplicada en dichas áreas, y la mejor 
forma de implementación de nuevas 
prácticas con elementos de robótica. 
 Documentar y analizar las 
actividades y resultados obtenidos 
por los alumnos  en colaboración con 
sus docentes. 
Aun cuando ahora se dirige hacia 
contenidos y temas prácticos de 
asignaturas universitarias, el Proyecto 
GoGo II continuará no obstante en la 
línea de transferencia de conocimientos 
hacia los colegios del nivel medio. Por 
otra parte, a medida que la experiencia 
vaya avanzando, se prevé integrar a 
nuevas asignaturas de las carreras 
testigo, y luego avanzar en proyectos 
colaborativos con otras universidades.  
El Ministerio de Educación y el 
Ministerio de Ciencia y Tecnología de la 
Provincia de Córdoba y la UBP  siguen 
realizando una campaña de difusión y 
aplicación del proyecto. En 2012 se 
dictó en la ciudad de Mina Clavero un 
____________________________________
                                        PAGINA - 1237 -
4 
 
curso para docentes del nivel medio, de 
gran impacto en la región. En Octubre 
de 2012  se realizó en la UBP la 
Decimosexta Olimpíada Nacional de 
Telecomunicaciones (ONET 2012), con  
participación de alumnos de colegios de 
todo el país. La ONET 2012 incluyó un 
capítulo GoGo, en el cual se 
presentaron proyectos específicamente 
diseñados para el kit GoGo Board 
(Universidad Blas Pascal, 2012).  Tanto 
a nivel ministerial provincial como a nivel 
de municipios y de empresas 
interesadas, la UBP ha conseguido 
apoyo económico y avales para el 
proyecto y se prevé un aumento de 
alcances y participación a lo largo de 
todo 2013. 
 
Resultados y Objetivos 
El objetivo general del proyecto es 
integrar conocimientos prácticos sobre 
aplicaciones de tecnologías informáticas 
y robótica elemental a las líneas 
curriculares de carreras técnicas 
universitarias, generando programas y 
prototipos reusables; y promoviendo 
luego la participación de alumnos y 
docentes en instancias de congresos y 
jornadas específicas de la temática.  
 
En cuanto a objetivos específicos, se 
plantean los siguientes: 
- Selección de asignaturas y temas 
acordes para la integración mediante 
actividades prácticas basadas en kits 
GoGo Board. 
- Coordinación del trabajo de los 
docentes de las diversas asignaturas 
seleccionadas, para elaborar 
propuestas de intervención práctica 
integradora.  
- Transferir conocimientos prácticos 
de robótica hacia los alumnos de las 
asignaturas seleccionadas, en 
colaboración directa con los 
docentes que participantes. 
- Desarrollo en conjunto de los 
programas y prototipos tecnológicos 
sugeridos. 
- Análisis y control de resultados de la 
aplicación de programas y prototipos 
sugeridos. 
- Documentación de programas y 
prototipos, para su futura 
reutilización. 
- Publicación de resultados en 
congresos, jornadas, eventos y área 
de gestión de investigación de la 
UBP. 
 
Como resultado del proyecto se ha 
obtenido (o se espera obtener): 
 La adecuación de los programas de 
las asignaturas de los planes de 
estudio, para incluir elementos y 
actividades prácticas surgidas de 
estas experiencias. 
 La inserción de parte del cuerpo 
docente de las carreras involucradas 
en el proceso de formación de 
docentes investigadores. 
 Programas y aplicaciones ya 
desarrolladas, listas para usar a 
modo de prototipos tecnológicos 
reusables.  
 Resultados documentados de 
aplicación de prácticas en diversas 
asignaturas. 
 Publicación de artículos en 
congresos y jornadas específicas. 
 Espacios de participación para 
empresas privadas en calidad de 
auspiciantes. 
 Espacios de colaboración con el 
Ministerio de Educación y el 
____________________________________
                                        PAGINA - 1238 -
5 
 
Ministerio de Ciencia y Tecnología 
de la Provincia de Córdoba. 
 
Formación de Recursos Humanos 
Director del Proyecto: Valerio Frittelli 
(Magister en Docencia Universitaria, 
Ingeniero en Sistemas de Información, 
Docente de Grado en la UBP, 
Investigador Senior en la UBP, Director 
de la Carrera de Licenciatura en 
Tecnología Educativa de la UTN 
Córdoba, Docente de grado y posgrado 
e investigador en la UTN Córdoba) 
 
Miembro Becado: César Osimani 
(Ingeniero en Telecomunicaciones, 
becado para completar estudios de 
robótica en el Instituto de Tecnología de 
Monterrey – México, Docente e 
Investigador en la UBP) 
 
Asesor: Waldo Geremía (Director de la 
carrera de Ingeniería Informática, 
director del Centro de Investigación 
Aplicada y Desarrollos en Informática y 
Telecomunicaciones de la UBP)  
 
Asesor: Gustavo Funes (Licenciado en 
Informática, responsable de la 
transferencia GoGo Board en 
asignaturas iniciales de Ingeniería 
Informática) 
 
Estudiantes Adscriptos: Diego Reyes, 
Mario Aranda, María José Blanco y 
Nicolás Oliver (estudiantes de Ingeniería 
Informática, para todos ellos el proyecto 
constituye su trabajo final de Práctica 
Profesional Supervisada)  
  
Referencias 
[1.] Bers, M., New, R., & Boudreau, L. (2004). 
Teaching and learning when no one is 
expert: Children and parents explore 
technology. Retrieved March 16, 2013, from 
Early Childhood Research and Practice, 
6(2).: http://ecrp.uiuc.edu/v6n2/bers.html 
[2.] Frittelli, V., Osimani, C., Funes, G., Geremía, 
W., Reyes, D., Aranda, M., et al. (2012). 
Elementos de Robótica: Transferencia en 
Tecnología Educativa al Nivel Medio. 
Workshop de Investigadores en Ciencias de 
la Computacion (WICC 2012) (pp. 927-931). 
Posadas: RedUNCI. 
[3.] GoGo Board - Stanford University. (2011). 
Gogo Board - Science and Robotics for the 
Inventive Mind. Retrieved March 16, 2013, 
from GoGo Board - [Official Website]: 
http://gogoboard.stanford.edu/ 
[4.] Rusk, N., Resnick, M., Berg, R., & Pezalla-
Granlund, M. (2008). New Pathways into 
Robotics: Strategies for Broadening 
Participation. Journal of Science Education 
and Technology, 17(1), 59-69. 
[5.] Sipitakiat, A., Blikstein, P., & Cavallo, D. 
(2002). The GoGo Board: Moving towards 
highly available computational tools in 
learning environments. Procedings of the 
Interactive Computer Aided Learning 
International Workshop. Villach: Carinthia 
Technology Institute. 
[6.] Universidad Blas Pascal. (2012, August 1). 
Olimpiadas Nacionales de Electrónica y 
Telecomunicaciones 2012. (CIADE-IT UBP) 
Retrieved March 16, 2013, from 
http://www.ubp.edu.ar/onet/ 
[7.] Universidad Blas Pascal. (2012, August 1). 
Proyecto GoGo UBP [Official Website]. 
Retrieved March 16, 2013, from CIADE-IT 
UBP: http://www.ubp.edu.ar/ciade-
it/proyect-gogo/ 
 
____________________________________
                                        PAGINA - 1239 -


Spanish

Aplicaciones de la robótica en la integración de contenidos en carreras técnicas

SEDICI - Repositorio de la UNLP

Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

1  Aplicaciones de la Robótica en la Integración de Contenidos en Carreras Técnicas Frittelli, V.  –  Osimani, C.  –  Funes, G. – Geremía, W.  –  Reyes, D.  –  Aranda, M.  –  Blanco, M. J. – Oliver, N. Proyecto GoGo II – Carrera de Ingeniería Informática – Universidad Blas Pascal (UBP) – Córdoba Dirección: Av. Donato Álvarez 380 – Argüello (5147) – Córdoba  (Capital) Teléfono: (0351) 4144444 { vfrittelli@gmail.com - cesarosimani@gmail.com - waldo.geremia@gmail.com -  gustavo.funes@develsa.com - diegor984@hotmail.com - elmario_207@hotmail.com  -  majo_b16@hotmail.com -  nicolasoliver03@hotmail.com } Resumen Durante 2011 y 2012 se desarrolló y completó con éxito desde la Universidad Blas Pascal (UBP) el proyecto Tecnología Educativa para Docentes y Alumnos del Nivel Medio (Proyecto GoGo) (Universidad Blas Pascal, 2012) Su objetivo era proponer aplicaciones de la robótica elemental en el ámbito de la escuela media, tomando como base el Proyecto GoGo Board de la Universidad de Stanford (GoGo Board - Stanford University, 2011). El proyecto que se presenta con este nuevo escrito, es la  segunda parte de aquel proyecto. Se enmarca en las actividades de investigación y transferencia de las carreras tecnológicas de la UBP, y se designa como Usos y Aplicaciones de la Robótica como Medio para la Integración de Conocimientos en Carreras de Tecnología Aplicada (Proyecto GoGo II). Se propone diseñar experiencias prácticas orientadas a la informática y la robótica elemental, que se apliquen en carreras técnicas universitarias, comenzando con aquellas ofrecidas por la propia UBP (Ingeniería Informática e Ingeniería en Telecomunicaciones) Durante la etapa de desarrollo, los investigadores de la UBP guían y asesoran a los docentes participantes, y analizan los principales ejes curriculares de los planes de las carreras citadas para identificar áreas integradoras que puedan ser complementadas con actividades de robótica introductiva basadas en el uso de GoGo Board.   Palabras clave:  Creatividad - Integración – Interacción Docente – Robótica - Tecnología Educativa.  Contexto Como una continuación del Proyecto GoGo (Frittelli, et al., 2012) desarrollado en 2011 – 2012 y presentado en WICC 2012, se plantea ahora la segunda etapa. Se mantiene vigente la necesidad de aportar experiencias que innoven en la metodología de la enseñanza, pero ahora se avanza sobre la base de investigar y desarrollar estrategias basadas en el uso intensivo de la tecnología informática y elementos de robótica aplicada alrededor del kit GoGo Board orientadas a la aplicación de conocimientos y prácticas integradas, pero de carreras universitarias. En ____________________________________                                        PAGINA - 1235 -2  paralelo al Proyecto GoGo original (que se aplicó sobre escuelas del nivel medio), durante los períodos lectivos 2011  y 2012 se trabajó dentro de la UBP en el planteo de proyectos basados en el kit GoGo Board pero generados como Prácticas de Laboratorio para asignaturas de la Carrera de Ingeniería Informática. Estas actividades estuvieron a cargo de un docente especialmente designado para la actividad, quien además actuaba como asesor en el Proyecto GoGo original. El fundamento del Proyecto GoGo II es tomar como base esas experiencias, estudiar los resultados y nuevas perspectivas obtenidas, y luego formalizar el planteo de trabajos de tecnología aplicada que integren las diversas asignaturas del plan de estudios, en distintos niveles de carreras técnicas (tales como Informática, Telecomunicaciones, Electrónica, etc.) Esto incluye el trabajo conjunto de docentes de diversas disciplinas y áreas, así como un fuerte trabajo de formalización de procedimientos, algoritmos, desarrollos matemáticos, planteos físicos, etc., de forma que cada desarrollo sea un trabajo dirigido, fundamentado e integrador (y no  una práctica de avance por ensayo y error). Los trabajos se usarán  para contribuir a la verificación práctica de conocimientos teóricos (experiencias de marcado corte tecnológico con robots dentro del campo de la física o la química), al desarrollo de tecnologías aplicadas en campos que requieran algún tipo de control automático de mecanismos (seguridad industrial, comunicaciones), al testing y el benchmarking (comparación de rendimientos de algoritmos y procesos, control de procesos) y a la implementación de técnicas de inteligencia artificial (comportamiento autónomo de robots e identificación de patrones)  Introducción El proyecto GoGo Board de la Universidad de Stanford (GoGo Board - Stanford University, 2011)  es una iniciativa que busca promover y canalizar actividades para proyectar, diseñar, construir y experimentar con elementos accesibles, de muy bajo costo pero de alto valor formativo, como herramienta para contribuir con la motivación de los jóvenes que estudian disciplinas tecnológicas (Sipitakiat, Blikstein, & Cavallo, 2002). El Proyecto GoGo II de la UBP aporta un contexto teórico y práctico sistematizado sobre la temática de la creación de material para la realización de actividades de tipo experimental con soporte de robótica básica, apropiadas a las condiciones particulares de las instituciones universitarias. Promueve además la transferencia de información y conocimiento y la conformación de una comunidad para el intercambio y el trabajo colaborativo en este campo. Durante el proceso de exploración de temas y áreas de aplicación para la integración de conocimientos, se pueden  identificar nuevos espacios de inserción profesional para egresados de diversas carreras universitarias. Se trata de un proyecto de marcado corte tecnológico, ya que aspira al diseño de prototipos de informática aplicada la exploración de formas innovadoras de aplicación de la robótica elemental (Rusk, Resnick, Berg, & Pezalla-Granlund, 2008) para su uso en tecnología educativa en el nivel universitario. Asimismo, permite la identificación y favorece la relación de los principales actores que intervienen con prácticas y proyectos propios, ____________________________________                                        PAGINA - 1236 -3  instancias de diálogo, de intercambio y de colaboración. En el desarrollo del proyecto se prevé: a. La realización de estudios prácticos de la ciencia y la tecnología. b. El uso de la tecnología como instrumento de divulgación, comunicación  y formación. c. El diseño de instrumentos prácticos novedosos relacionados con los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y con la transferencia de conocimientos en las disciplinas científicas y tecnológicas. d. El aporte de creatividad e innovación para el desarrollo tecnológico, cultural y social. Se propone entonces, analizar los principales ejes curriculares de las asignaturas inicialmente propuestas en carreras técnicas de la UBP, a los efectos de identificar áreas que puedan ser integradas con actividades de robótica experimental. Estas actividades se logran mediante el diseño y la construcción de aplicaciones basadas en el uso de kits GoGo Board. GoGo Board es un kit, basado en una placa electrónica, fácilmente conectable a un computador mediante USB y al cual se le pueden conectar diversos componentes externos. La placa GoGo puede ser programada en lenguaje Logo y otros lenguajes más adecuados al ámbito universitario. Con entrenamiento y creatividad se pueden plantear con relativa sencillez diversos dispositivos tales como pequeños vehículos que se puedan mover en forma autónoma o controlados desde la computadora o bien dispositivos provistos de distintos tipos de sensores que realicen alguna tarea en forma automática. Si se aplican correctamente estos recursos, se puede contribuir a facilitar el aprendizaje y el avance, ya sea en el campo de las tecnologías aplicadas, o en forma transversal en otros campos (Bers, New, & Boudreau, 2004).  Líneas de Investigación y Desarrollo Las principales actividades de investigación del proyecto incluyen las siguientes líneas:   Determinar posibles áreas curriculares de aplicación, en conjunto con los docentes participantes.  Analizar el impacto de la tecnología aplicada en dichas áreas, y la mejor forma de implementación de nuevas prácticas con elementos de robótica.  Documentar y analizar las actividades y resultados obtenidos por los alumnos  en colaboración con sus docentes. Aun cuando ahora se dirige hacia contenidos y temas prácticos de asignaturas universitarias, el Proyecto GoGo II continuará no obstante en la línea de transferencia de conocimientos hacia los colegios del nivel medio. Por otra parte, a medida que la experiencia vaya avanzando, se prevé integrar a nuevas asignaturas de las carreras testigo, y luego avanzar en proyectos colaborativos con otras universidades.  El Ministerio de Educación y el Ministerio de Ciencia y Tecnología de la Provincia de Córdoba y la UBP  siguen realizando una campaña de difusión y aplicación del proyecto. En 2012 se dictó en la ciudad de Mina Clavero un ____________________________________                                        PAGINA - 1237 -4  curso para docentes del nivel medio, de gran impacto en la región. En Octubre de 2012  se realizó en la UBP la Decimosexta Olimpíada Nacional de Telecomunicaciones (ONET 2012), con  participación de alumnos de colegios de todo el país. La ONET 2012 incluyó un capítulo GoGo, en el cual se presentaron proyectos específicamente diseñados para el kit GoGo Board (Universidad Blas Pascal, 2012).  Tanto a nivel ministerial provincial como a nivel de municipios y de empresas interesadas, la UBP ha conseguido apoyo económico y avales para el proyecto y se prevé un aumento de alcances y participación a lo largo de todo 2013.  Resultados y Objetivos El objetivo general del proyecto es integrar conocimientos prácticos sobre aplicaciones de tecnologías informáticas y robótica elemental a las líneas curriculares de carreras técnicas universitarias, generando programas y prototipos reusables; y promoviendo luego la participación de alumnos y docentes en instancias de congresos y jornadas específicas de la temática.   En cuanto a objetivos específicos, se plantean los siguientes: - Selección de asignaturas y temas acordes para la integración mediante actividades prácticas basadas en kits GoGo Board. - Coordinación del trabajo de los docentes de las diversas asignaturas seleccionadas, para elaborar propuestas de intervención práctica integradora.  - Transferir conocimientos prácticos de robótica hacia los alumnos de las asignaturas seleccionadas, en colaboración directa con los docentes que participantes. - Desarrollo en conjunto de los programas y prototipos tecnológicos sugeridos. - Análisis y control de resultados de la aplicación de programas y prototipos sugeridos. - Documentación de programas y prototipos, para su futura reutilización. - Publicación de resultados en congresos, jornadas, eventos y área de gestión de investigación de la UBP.  Como resultado del proyecto se ha obtenido (o se espera obtener):  La adecuación de los programas de las asignaturas de los planes de estudio, para incluir elementos y actividades prácticas surgidas de estas experiencias.  La inserción de parte del cuerpo docente de las carreras involucradas en el proceso de formación de docentes investigadores.  Programas y aplicaciones ya desarrolladas, listas para usar a modo de prototipos tecnológicos reusables.   Resultados documentados de aplicación de prácticas en diversas asignaturas.  Publicación de artículos en congresos y jornadas específicas.  Espacios de participación para empresas privadas en calidad de auspiciantes.  Espacios de colaboración con el Ministerio de Educación y el ____________________________________                                        PAGINA - 1238 -5  Ministerio de Ciencia y Tecnología de la Provincia de Córdoba.  Formación de Recursos Humanos Director del Proyecto: Valerio Frittelli (Magister en Docencia Universitaria, Ingeniero en Sistemas de Información, Docente de Grado en la UBP, Investigador Senior en la UBP, Director de la Carrera de Licenciatura en Tecnología Educativa de la UTN Córdoba, Docente de grado y posgrado e investigador en la UTN Córdoba)  Miembro Becado: César Osimani (Ingeniero en Telecomunicaciones, becado para completar estudios de robótica en el Instituto de Tecnología de Monterrey – México, Docente e Investigador en la UBP)  Asesor: Waldo Geremía (Director de la carrera de Ingeniería Informática, director del Centro de Investigación Aplicada y Desarrollos en Informática y Telecomunicaciones de la UBP)   Asesor: Gustavo Funes (Licenciado en Informática, responsable de la transferencia GoGo Board en asignaturas iniciales de Ingeniería Informática)  Estudiantes Adscriptos: Diego Reyes, Mario Aranda, María José Blanco y Nicolás Oliver (estudiantes de Ingeniería Informática, para todos ellos el proyecto constituye su trabajo final de Práctica Profesional Supervisada)    Referencias [1.] Bers, M., New, R., & Boudreau, L. (2004). Teaching and learning when no one is expert: Children and parents explore technology. Retrieved March 16, 2013, from Early Childhood Research and Practice, 6(2).: http://ecrp.uiuc.edu/v6n2/bers.html [2.] Frittelli, V., Osimani, C., Funes, G., Geremía, W., Reyes, D., Aranda, M., et al. (2012). Elementos de Robótica: Transferencia en Tecnología Educativa al Nivel Medio. Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computacion (WICC 2012) (pp. 927-931). Posadas: RedUNCI. [3.] GoGo Board - Stanford University. (2011). Gogo Board - Science and Robotics for the Inventive Mind. Retrieved March 16, 2013, from GoGo Board - [Official Website]: http://gogoboard.stanford.edu/ [4.] Rusk, N., Resnick, M., Berg, R., & Pezalla-Granlund, M. (2008). New Pathways into Robotics: Strategies for Broadening Participation. Journal of Science Education and Technology, 17(1), 59-69. [5.] Sipitakiat, A., Blikstein, P., & Cavallo, D. (2002). The GoGo Board: Moving towards highly available computational tools in learning environments. Procedings of the Interactive Computer Aided Learning International Workshop. Villach: Carinthia Technology Institute. [6.] Universidad Blas Pascal. (2012, August 1). Olimpiadas Nacionales de Electrónica y Telecomunicaciones 2012. (CIADE-IT UBP) Retrieved March 16, 2013, from http://www.ubp.edu.ar/onet/ [7.] Universidad Blas Pascal. (2012, August 1). Proyecto GoGo UBP [Official Website]. Retrieved March 16, 2013, from CIADE-IT UBP: http://www.ubp.edu.ar/ciade-it/proyect-gogo/  ____________________________________                                        PAGINA - 1239 -

http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/27468/Documento_completo.pdf?sequence=1

Aplicaciones de la robótica en la integración de contenidos en carreras técnicas

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