Este trabajo de tesis propone que  los docentes que conformarán la comunidad se reúnan a través del EVEA de la 
Universidad Nacional de San Juan, pudiendo determinar el/ los  temas a tratar, y disponer de herramientas que 
admitan el trabajo colaborativo y la comunicación: síncrona y asíncrona.Resumen de la tesis del autor para optar por el título de Magister en Tecnología Informática aplicada a la Educación, dirigida por Myriam LlarenaFacultad de Informátic

Ríos, Liliana Griselda

Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología

Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

Síntesis Tesis TE&ET N°8| Diciembre 2012| ISSN 1850-9959| RedUNCI-UNLP                                                                             107 Síntesis Tesis       TESIS DE MAGÍSTER EN TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA EN EDUCACIÓN  “ La Comunidad Virtual de Práctica: un espacio de colaboracion y reflexión para docentes de matemática”   Motivación  Diseñar e implementar un espacio virtual destinado a docentes de matemática de la enseñanza secundaria, que proporcione herramientas para favorecer su actualización tanto pedagógica como tecnológica. Facilitar la reformulación de la práctica pedagógica de los docentes participantes, mediante la propuesta de recomendaciones de acuerdo a los nuevos requerimientos de la sociedad del conocimiento.  Aportes de esta tesis  Este trabajo de tesis propone que  los docentes que conformarán la comunidad se reúnan a través del EVEA de la Universidad Nacional de San Juan, pudiendo determinar el/ los  temas a tratar, y disponer de herramientas que admitan el trabajo colaborativo y la comunicación: síncrona y asíncrona. La asistencia pedagógica de esta comunidad virtual de práctica, estará basada, en recomendaciones realizadas tanto por un experto, como por los miembros que actúen como referentes del tema en discusión, con el objeto de permitir la reformulación de la práctica de los docentes miembros. Se espera  que este espacio de encuentro no presencial permita al docente  un acercamiento al uso de las TICs, que lo ayude a vencer la resistencia inicial a interactuar con este tipo de entornos.   Líneas de I/D Futuras   Atender las  observaciones señaladas por los docentes como “Aspectos a  mejorar”.  Analizar y estudiar otras aplicaciones de matemática, sobre todo, aquellas de software provistas en las computadoras que poseen los alumnos para  elaborar nuevas propuestas  que seguramente ayudarán a  motivarlos.  Conservar y ampliar la oferta de propuestas didácticas consensuadas en la comunidad.  Insistir en la aplicación de la metodología de resolución de problemas para la generación de las propuestas didácticas, con la utilización de recursos tecnológicos.  Contextualizar las propuestas en situaciones cotidianas para mejorar la apreciación de los alumnos de la aplicación de la matemática a la vida diaria.  Concienciar a  los docentes a comenzar desde el principio del ciclo lectivo a usar recursos tecnológicos digitales, de manera de satisfacer la inquietud de los alumnos, tal como lo han mencionado en las encuestas, incorporando así las TICs en sus rutinas de trabajo, no solo en matemática sino en otras asignaturas  Continuar con el diseño de estrategias para la capacitación de los docentes en el manejo de recursos tecnológicos.  Investigar otras herramientas que puedan ayudar a mejorar la participación.  Continuar experimentando la aplicación de otros recursos tecnológicos para mejorar la motivación de los alumnos.  Ríos Liliana Griselda (UNSJ) Directora: Mg. Llarena Myriam CoDirector: Mg. Zangara Alejandra   

La Comunidad Virtual de Práctica: un espacio de colaboracion y reflexión para docentes de matemática

SEDICI - Repositorio de la UNLP

Síntesis Tesis 
TE&ET N°8| Diciembre 2012| ISSN 1850-9959| RedUNCI-UNLP                                                                             107 
Síntesis Tesis 
 
 
    TESIS DE MAGÍSTER EN TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA EN EDUCACIÓN 
 
“ La Comunidad Virtual de Práctica: un espacio de colaboracion y reflexión para docentes de 
matemática” 
 
 
Motivación 
 
Diseñar e implementar un espacio virtual destinado a docentes de matemática de la enseñanza secundaria, que 
proporcione herramientas para favorecer su actualización tanto pedagógica como tecnológica. 
Facilitar la reformulación de la práctica pedagógica de los docentes participantes, mediante la propuesta de 
recomendaciones de acuerdo a los nuevos requerimientos de la sociedad del conocimiento. 
 
Aportes de esta tesis 
 
Este trabajo de tesis propone que  los docentes que conformarán la comunidad se reúnan a través del EVEA de la 
Universidad Nacional de San Juan, pudiendo determinar el/ los  temas a tratar, y disponer de herramientas que 
admitan el trabajo colaborativo y la comunicación: síncrona y asíncrona. La asistencia pedagógica de esta comunidad 
virtual de práctica, estará basada, en recomendaciones realizadas tanto por un experto, como por los miembros que 
actúen como referentes del tema en discusión, con el objeto de permitir la reformulación de la práctica de los 
docentes miembros. 
Se espera  que este espacio de encuentro no presencial permita al docente  un acercamiento al uso de las TICs, que lo 
ayude a vencer la resistencia inicial a interactuar con este tipo de entornos.  
 
Líneas de I/D Futuras 
 
 Atender las  observaciones señaladas por los docentes como “Aspectos a  mejorar”. 
 Analizar y estudiar otras aplicaciones de matemática, sobre todo, aquellas de software provistas en las 
computadoras que poseen los alumnos para  elaborar nuevas propuestas  que seguramente ayudarán a  motivarlos. 
 Conservar y ampliar la oferta de propuestas didácticas consensuadas en la comunidad. 
 Insistir en la aplicación de la metodología de resolución de problemas para la generación de las propuestas 
didácticas, con la utilización de recursos tecnológicos. 
 Contextualizar las propuestas en situaciones cotidianas para mejorar la apreciación de los alumnos de la 
aplicación de la matemática a la vida diaria. 
 Concienciar a  los docentes a comenzar desde el principio del ciclo lectivo a usar recursos tecnológicos digitales, 
de manera de satisfacer la inquietud de los alumnos, tal como lo han mencionado en las encuestas, incorporando 
así las TICs en sus rutinas de trabajo, no solo en matemática sino en otras asignaturas 
 Continuar con el diseño de estrategias para la capacitación de los docentes en el manejo de recursos tecnológicos. 
 Investigar otras herramientas que puedan ayudar a mejorar la participación. 
 Continuar experimentando la aplicación de otros recursos tecnológicos para mejorar la motivación de los 
alumnos.  
Ríos Liliana Griselda (UNSJ) Directora: Mg. Llarena Myriam 
CoDirector: Mg. Zangara Alejandra 
 
 


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Este trabajo de tesis propone que  los docentes que conformarán la comunidad se reúnan a través del EVEA de la 

Universidad Nacional de San Juan, pudiendo determinar el/ los  temas a tratar, y disponer de herramientas que 

admitan el trabajo colaborativo y la comunicación: síncrona y asíncrona

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