Данная ВКР посвящена проблеме оптимизации самооценки младших школьников. В ходе исследования была определена сущность понятия самооценка младших школьников, особенности ее формирования, факторы, влияющие на формирования адекватной самооценки младшего школьника. На основе исследуемых проблем была разработана программа оптимизации самооценки младшего школьника. По результатам проведенного исследования был сделан вывод, что для формирования адекватной самооценки младших школьников становится необходимо комплексно воздействовать, при условии повышения уверенности ребенка, формирования стремления его к успеху, актуализацию его эмоциональных состояний, с учетом возрастных особенностей,
