Factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes del centro de estudios preuniversitarios de la Universidad Nacional Agraria La Molina

Abstract

The purpose of this study was to identify the factors associated with academic performance of students in Pre University Studies Center of the UNALM during the 2011-I term on the following subjects: Verbal Reasoning, Mathematical Reasoning, Algebra, Arithmetic, Geometry, Trigonometry, Physics, Chemistry and Biology. According to the statistical results of the multilevel model, it was found that the type of enrollment in CEPRE-UNALM is associated with the performance of all courses offered in the CEPRE-UNALM, gender is associated with the performance in Geometry, number of cycles in the CEPRE-UNALM is associated with the performance of all courses except Verbal Reasoning, school of origin is associated with the performance of Arithmetic, Verbal Reasoning and Mathematical Reasoning and the type of teacher is associated with the performance of Physics, Algebra, Chemistry and Biology.El propósito de este estudio fue identificar los factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes del Centro de Estudios Preuniversitarios de la Universidad Nacional Agraria La Molina – UNALM, del ciclo del 2011-I, en los cursos de Razonamiento Verbal, Razonamiento Matemático, Algebra, Aritmética, Geometría, Trigonometría, Física, Química y Biología. De acuerdo con los resultados estadísticos del modelo multinivel, se encontró que el  tipo de matrícula en el Centro de Estudios Preuniversitarios (CEPRE-UNALM) se encuentra asociado al rendimiento de todos los cursos que se desarrollan en el Centro; el género se encuentra vinculado al rendimiento en Geometría; el número de ciclos se encuentra relacionado con el rendimiento en todos los cursos menos en el de Razonamiento Verbal; el  colegio de procedencia se encuentra asociado al rendimiento de los cursos de Aritmética, Razonamiento Verbal y Razonamiento Matemático y el tipo de profesor en el aula se encuentra vinculado al rendimiento de los cursos de Física, Algebra, Química y Biología