El dibuix a classe de ciències : una eina modelitzadora i avaluadora

Abstract

El present treball analitza el recurs del dibuix a la classe de ciències com a una potent eina modelitzadora i la coavaluació d'aquest dibuix com a eina d'aprenentatge. Les dades es van recollir en un institut públic de Santa Coloma de Gramenet. L'estudi es basa en dibuix d'una connexió sinàptica que va dur a terme l'alumnat a partir de la lectura d'un text descriptiu. Els aprenents després de realitzar el dibuix van avaluar el resultat d'un dels seus companys tenint en compte una rúbrica d'avaluació, posteriorment el docent va avaluar cadascuna de les mostres independentment. L'anàlisi dut a terme intenta determinar les dificultats de l'alumnat per fer un dibuix a partir de la lectura d'un text i determinar si la coavaluació és una tècnica efectiva per l'aprenentatge