Dans l’environnement actuel fortement évolutif, les questions relatives à la formation continue sont plus que jamais essentielles. Nombre de publications les abordent toutefois uniquement sous un angle prescriptif, sans considérer le comportement réel du personnel en matière de formation continue. La recherche dont il est question dans cet article vise à mettre en évidence les stratégies que les agents publics suisses mettent en œuvre, au sein d’organisations soumises à une managérialisation croissante, pour atteindre leurs propres objectifs de formation. Sur la base des analyses effectuées, la conclusion esquisse certains enjeux plus fondamentaux relatifs à l’avenir de la formation continue dans les services publics suisses, enjeux à notre sens largement transposables au sein d’autres pays de l’OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques).In the ever-changing present-day environment, it has become even more vital than before to address continuing vocational training issues. However, many authors have adopted a purely prescriptive approach to these issues, without taking employees’ actual vocational training practices into account. The aim of the survey presented here was to determine what personal vocational training strategies are used by Swiss civil servants working at organisations with an increasingly managerial outlook. The conclusions reached on the basis of this analysis include some fundamental questions about the future of vocational training in the Swiss civil service: similar questions are also bound to arise in other member countries of the OECD (the Organisation for Economic Cooperation and Development).In einem sich intensiv entwickelnden Umfeld werden Fragen der Weiterbildung immer wichtiger. In zahlreichen Publikationen werden sie aber nur aus dem Blickwinkel der Vorgaben gesehen, ohne dass das reale Verhalten der betroffenen Beschäftigten in Bezug auf die Weiterbildung berücksichtigt würde. Mit den Forschungsarbeiten, die in diesem Artikel angesprochen sind, sollen Strategien aufgezeigt werden, die Beamte und Angestellte des öffentlichen Dienstes in der Schweiz umsetzen, um in Organisationen, die immer stärker nach Managementprinzipien streben, ihre eigenen Fortbildungsziele zu erreichen. Anhand der durchgeführten Analysen werden in der Schlussfolgerung einige grundlegende Herausforderungen im Hinblick auf die zukünftige Weiterbildung im öffentlichen Dienst in der Schweiz umrissen, die unserer Meinung nach weit gehend auch auf andere Länder der OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung) übertragen werden können
