Le marché du travail artistique présente des spécificités (flexibilité, importance du statut d’indépendant, précarité, pluriactivité...) qui en font un domaine original d’étude. Les sortants des Écoles d’Art se présentent sur ce marché avec un diplôme de niveau Bac + 5. Ils sont cependant loin de constituer une population homogène. À travers cette étude, des choix différenciés de positionnement apparaissent liés aux cursus et aux caractéristiques personnelles des diplômés. Ainsi, alors que les carrières artistiques restent déterminées, dans l’imaginaire collectif, par l’idée de vocation, cet article tente de prolonger les analyses sur les stratégies individuelles d’insertion en montrant que le diplômé d’école d’art intègre dans ses perspectives professionnelles non seulement les opportunités du marché de l’emploi mais aussi la qualité de leur cursus.The artistic labour market has specific features (flexibility, self-employment, precariousness, multi-activity...) that make it an interesting field of study. Graduates of Fine Art schools enter this market with a diploma of Bac + 5 level. They are, however, far from constituting a homogeneous population. This study shows how differentiated positioning choices are linked with curriculum and personal characteristics of the graduates. Thus, whereas in the collective imagination the artistic careers are still governed by the idea of vocation, this article tries to deepen the analyses of individual strategies on the entering into the labour market. It shows that the Fine Art diploma integrates into its professional perspectives not only opportunities of the labour market but also the quality of its cursus
