Il s’agit d’examiner dans la perspective d’une approche multi référentielle le point de vue de l’enseignement - apprentissage de la littérature à travers le modèle du lecteur réel qu’il s’agit de transformer à partir de caractères cognitifs sémiotique et esthétiques qu’on tente d’inventorier. On essaie de mettre en évidence les points forts de notions comme la pensée sauvage (Lévi Strauss) à la jonction de l’anthropologie et de la sémiotique qui rendent pertinentes une notion didactique comme l’expérience esthétique qui fédère et dépasse les cloisonnements des domaines d’observation du sujet interprétant.How to approach empiric reader in litteratery teacher training ? New deals must be find with several points of view, who surround the elements of perception understanding and interpretation. We want to show that it is possible to link primitive thinking (la pensée sauvage de Levi Strauss) with esthetic experience to understand cognitiv ant emotional process into relationship with litteratery effects. It’s a challenge for educational sciences who can study genesis and development in yound readers of an holistic relationship l’expérience littéraire
