Le 24 mars 2000 prenait fin le Conseil européen spécial de Lisbonne, durant lequel les chefs d’États et de gouvernements s’étaient penchés sur une « Europe de l’innovation et de la connaissance ». Leurs conclusions signaient une nouvelle étape, marquante, dans la construction d’une politique européenne d’éducation et de formation. Les États membres s’engageaient sans tambours ni trompettes dans la voie d’une mise en cohérence des systèmes éducatifs, ou tout du moins vers l’acceptation d’un po..
