Mestrado em Ensino da MúsicaO presente trabalho pretende aferir a importância e pertinência da
memorização no estudo do clarinete. A memorização será uma estratégia
a ter em consideração no processo de aprendizagem de um aluno que se
inicie a estudar o clarinete? É esta a questão central da elaboração do
presente estudo de caso. O estudo foi elaborado com alunos do 5º e 6º
ano de escolaridade, respectivamente o 1º e 2º grau de instrumento, com
e sem conhecimentos adquiridos na iniciação musical. Os resultados
foram determinados pela avaliação e inquérito a todos os intervenientes
do estudo e uma entrevista a professores de clarinete, no mesmo tipo de
ensino, relativamente à importância e implementação atribuída por cada
entrevistado à memorização.This paper aims to assess the importance and relevance of memory in the
study of the clarinet. Is memorization a strategy to take into account the
learning process of a student who starts studying the clarinet? This is the
central question of preparing this case study. The study was conducted
with students from 5th and 6th grade, respectively the 1st and 2nd degree of
instrument, with and without musical knowledge acquired in the
initiation. The results were determined by the assessment and survey of
all participants in study and an interview with clarinet teachers, in the
same type of education, on the importance and implementation assigned
by each interviewed to memorization
