Instituto de Estudos da Criança. Universidade do Minho.
Abstract
A sociedade actual, marcada por grandes transformações científico-tecnológicas, sociais e políticas,
vê-se cada vez mais confrontada com a necessidade de reintroduzir ou acentuar a formação no domínio
moral e cívico.
Como agente por excelência de socialização das gerações, a escola desempenha um importante
papel neste contexto, assumindo um peso cada vez maior com o alargamento do tempo de permanência
das crianças nas escolas, assim como pelo próprio aumento da escolaridade.
Contudo, a promoção da Cidadania não poderá constituir um espaço meramente teórico de
transmissão de conhecimentos, regras e comportamentos, ou de clarificação de direitos e deveres.
Formar cidadãos é sinónimo de análise e reflexão critica de experiências que permitam ao aluno captar o
que é efectivamente o exercício da cidadania. É, portanto, imprescindível, a introdução de práticas
educativas inovadoras, capazes de facilitar o desenvolvimento de competências, atitudes e valores
favoráveis ao desempenho de tarefas cívicas devidamente adaptadas, quer à realidade e contexto sóciocultural
onde a escola se situe, quer a cada nível de escolaridade (Fonseca, 2003: 10).
A investigação que se pretende apresentar, visa o desenvolvimento, em colaboração, de um
programa de Cidadania no âmbito da área curricular não disciplinar de Formação Cívica. Consideramos
essencial que a concretização dos desafios de Cidadania integrem transdisciplinaridade, colaboração e
inovação.
Neste sentido o estudo a levar a cabo basear-se-á numa metodologia de investigação-acção para o
desenvolvimento de um programa de formação cívica com o suporte da plataforma DidaktosOnLine.
Esta ferramenta distribuída permite aos seus utilizadores desenvolverem a flexibilidade cognitiva,
pela característica de ter sido concebida com base na apresentação e exploração de um mesmo caso
através de múltiplas perspectivas conceptuais. Estruturado numa metodologia de ensino baseado em
casos, o DidaktosOnLine vai de encontro às necessidades de uma verdadeira Educação para a
Cidadania, na qual é essencial a análise, a discussão e a reflexão crítica de temas e experiências.
Promover competências de Cidadania nos alunos e apoiar os docentes na concretização da área
curricular não disciplinar de Formação Cívica, incentivando comportamentos colaborativos, são as
principais finalidades deste projecto.
Com a investigação que será levada a cabo pretende-se sobretudo promover um programa
colaborativo de formação cívica, consequente e adequado aos objectivos de uma Educação para a
Cidadania coerente e participativa
