Mestrado em Ciências da EducaçãoO debate em torno da questão da tolerância pôs-se, desde sempre, dos
mais diversos modos e nos mais variados domínios em que se exerce a
actividade humana. As formas de coexistência nunca foram tão
largamente debatidas como nos dias actuais porque o encontro diário e a
proximidade com a diferença nunca terá sido tão amplamente sentida.
Valor imprescindível para o desenvolvimento das relações entre os
homens, a tolerância revela-se ainda mais complexa, à medida que se
cruzam as sociedades actuais, cada vez mais globais.
Procurando situar o conceito de tolerância e a sua relevância no mundo
actual, pretendemos estudar os mecanismos de construção de uma
cultura de tolerância entre crianças do 1.º ciclo do Ensino Básico, dos 8
aos 10 anos, em situações concretas de convivência na escola.
Partimos da verificação de que é recorrente uma cultura de violência no
convívio entre alunos, manifestada de múltiplas formas, nomeadamente
pela retaliação através da linguagem, da violência física, atitudes perante
os mais fracos ou pelos que têm comportamentos diferentes. Importa,
pois, conhecer as origens desses fenómenos e compreender as
dificuldades de interiorização individual e grupal de uma cultura de
respeito pelos outros, de responsabilidade social, sem, todavia, querer
escamotear a violência que cada aluno transporta em si mesmo, ou
ignorar os mecanismos de funcionamento dos grupos.The discussion around the question of the tolerance focused, since
always, in several ways and in the most varied dominions in which the
human activity is practised. The forms of coexistence were never
debated so widely as in the current days, mainly because the daily
meeting and the proximity with the difference will never have been so
widely felt. As an essential value for the development of the relations
between men, the tolerance turns out to be more complex, as more and
more global societies get across. Trying to situate the concept of
tolerance and his relevance in the current world, we intend to study the
mechanisms for a positive tolerance education between basic education
first graders, from 8 to 10 years old, in real circumstances of daily
school interactions. We will start by making sure that exists a violence
culture that is recurrent in the students daily relationships, it is clear that
this violence manifests in several different forms, by oral language,
retaliation, physical violence, attitudes before those who are weaker or
even by those who possess different behaviors. However, it is important
to understand the origins of these phenomena and to know the
individual and grupal difficulty of self awareness by a respect culture for
others, a social responsibility without conjuring the violence that each
student carries within themselves even by ignoring the group functioning
mechanisms