Mestrado em Contabilidade e AuditoriaA educação contábil, em todo o mundo vem reunindo esforços no sentido de adequar-se às
constantes mudanças que vem ocorrendo na profissão contábil fomentadas pelo fenômeno
da globalização da economia. Tais esforços são conduzidos principalmente por organismos
internacionais como a Organização das Nações Unidas (ONU), o IFAC - International
Federation of Accountants, associações da área como AAA - American Accounting
Education ,a IAAER – International Association for Accounting Education and Research,
além de Instituições de ensino e pesquisadores. É nessa conjuntura que se debruça a
presente dissertação, focalizando o currículo como elemento sine qua non na construção do
conhecimento e das habilidades e competências necessárias ao desenvolvimento potencial
do aluno, fundamentado nos estudos e propostas curriculares nesse sentido. A investigação
foi realizada, particularmente, no curso de Ciências Contábeis da Universidade Estadual de
Feira de Santana (UEFS), e objetivou avaliar se o programa curricular desse curso vem
atendendo às necessidades do mercado globalizado. Para tanto, aplicou-se como
metodologia o estudo de caso na instituição, complementado pela aplicação de
questionários direcionados aos alunos. Pretende-se, com esse trabalho contribuir com uma
proposta curricular e recomendações para a melhoria da qualidade desse e de outros
cursos de Ciências Contábeis brasileiros.
ABSTRACT: Accounting education, all over the world, has been endeavoring to keep itself
adequate to the unceasing changes that Accounting has suffered due to the
globalization of the world economy. These efforts are led mainly by
international organizations such as the United Nations Organization (UNO) and
the IFAC - International Federation of Accountants, and also voluntary
organizations such as the AAA - American Accounting Association and the
IAAER - Association for Accounting Education and Research, besides
educational institutions and researchers. This paper aims at that reality,
focusing on the educational curriculum as a mainstay of the knowledge and
developed skills needed by the Accounting student, taking into consideration
the present state of research and proposals in this field. The present research
was particularly focused on the Accounting course of the State University of
Feira de Santana (UEFS), and tried to determine whether that course’s
curriculum has kept up to the needs of the globalized economy. To reach that
aim, a case study was conducted in that educational institution, complemented
by questionnaries answered by its students. We intend, in this way, to
contribute to a curricular proposal, together with recommendations to improve
the quality level of that and other Accounting courses in Brazil