Este artículo pretende mostrar que el ritmo forma parte de un
lenguaje científico objeto de estudio de la Motricidad Humana.
La búsqueda de esa posición exigió que fueran desarrolladas diversas
cuestiones de estudio, como ritmo, estructura rítmica, factores
rítmicos y capacidad rítmica. El comportamiento rítmico en
la motricidad tiene tanta importancia que entendemos que debe
ser integrado por los profesores como uno de los paradigmas
esenciales en el proceso de aprendizaje del movimiento.
Entendemos el comportamiento rítmico como el punto interesante
de la calidad técnica y la calidad expresiva. El ritmo no
es solamente una de las constituyentes operacionales del movimiento
sino también un elemento de soporte para la detección
de la calidad motora y estética y un elemento estructurador
de la tarea motora.
Pretendemos también en este artículo seleccionar las variables
rítmicas implicadas en el proyecto motriz, principalmente
los factores rítmicos –Trascripción, Sincronización y Reproducción
(TSR)– y las estructuras rítmicas jerarquizadas por grados
de complejidad, con el objetivo de demostrar la posibilidad de
cuantificar la Capacidad Rítmica Motora General (CRMG). Esta
estrategia aplicada a los factores TSR posibilitó evaluar analíticamente
los factores rítmicos, estableciendo entre ellos relaciones
que traducen comportamientos individuales potenciando de
una forma integrada una nueva dimensión de RITMO-TIPO.Actividad Física y Deport
