GRETSI, Groupe d’Etudes du Traitement du Signal et des Images
Abstract
La dyslexie est un trouble spécifique du langage écrit. Les recherches menées sur l'origine de la dyslexie ont conduit à de multiples hypothèses (i.e. hypothèse phonologique, hypothèse du traitement auditif temporel, hypothèse cérébelleux, etc.). Cette diversité des hypothèses a engendré des traitements multiples et variés et, aujourd'hui, les praticiens expriment le besoin d'un outil d'aide au diagnostic de la dyslexie prenant en compte l'ensemble des déficits de l'enfant afin de proposer une rééducation adaptée. Ce papier présente la conception d'un test préliminaire contenant les épreuves d'évaluation de la dyslexie les plus représentatives de la littérature et les premiers résultats concernant la validité discriminante de ce test préliminaire chez des enfants en âge scolaire (8-10 ans)
