À l’école des dyslexiques

Abstract

Dans ce livre, Sandrine Garcia ne se contente pas d’analyser les conditions historiques et les logiques sociales ayant concouru au succès de la dyslexie comme catégorie explicative des difficultés qui limitent durablement l’acquisition des compétences lectorales. En croisant l’exploitation secondaire de nombreux travaux et des enquêtes de première main, elle éclaire de façon inédite l’intense production d’inégalités sociales d’accès aux savoirs scolaires qui caractérise de plus en plus nettem..