Construcción de territorios de paz: Subjetivaciones, resistencias ciudadanas y pedagogías para la no violencia

Abstract

This research emerges from the crossing of varies needs for the proposal of varied forms of approaching the prevention of PSA consumption in schools. The focus of the inquiry in the schools, as this is a scenario for the subject, adolescents, and therefore understood as a community of meaning, where the context and the territory are made the focus of the realities to be unveiled. The research proposal inquires the different views that students from state schools have about the consumption of PSA from two different points: one where the field of inquiry is expanded from the school to the areas such as: work, commuting, relationships, digital scenarios and second from self-care. Finally, it suggests some alternatives for the prevention of PSA use from the selfcare perspective. The last area of inquiry is the analysis of different areas where psychoactive substances consumption have penetrated our educational institutions, through micro trafficking that occurs in the surrounding areas of the schools, the household, videos and social networks. The research made the students aware about the cartography of their territories, as it allowed them to analyze safe and unsafe areas where they can practice their self-care, study the reality of the place where they live and study, and the issues that affect the cities where the young people interviewed live.Esta investigación surge de los entrecruzamientos de subjetividades deseantes inquietas por proponer otras maneras de abordar la prevención de Consumo de Sustancias Psicoactivas (SPA) en colegios, y está centrada como objeto de indagación en el territorio escolar, siendo este, uno de los escenarios de tránsito cotidiano para los adolescentes y por ello entendido como comunidad de sentido, donde el contexto y el territorio se hacen texto de realidades no develadas.El proceso investigativo indaga las miradas que tienen los estudiantes de secundaria en colegios del Distrito de Bogotá sobre el consumo de SPA desde dos enfoques: uno ampliado de territorio, pues no solo se aborda el espacio físico de la escuela, sino también los lugares cotidianos de ocio, trabajo, desplazamientos, además el territorio digital y las relaciones que en ellos surgen; y otro enfoque orientado en el autocuidado. Finalmente, se proponen alternativas de prevención de consumo de SPA a partir del autocuidado generado en las voces de los jóvenes. Se analiza como las sustancias psicoactivas han ido penetrando en nuestras instituciones educativas a través del microtráfico que se presenta en los alrededores de los colegios, al interior del núcleo familiar, en los videos, o desde las redes sociales. En esta investigación se hizo necesario que los estudiantes conocieran la cartografía de su territorio, ya que les permitió analizar las zonas seguras e inseguras para su autocuidado, estudiar la realidad del lugar donde vive, donde estudia y las problemáticas de la ciudad que afectan a los jóvenes