Estrategia pedagógica para la formación científico- investigativa del estudiante de carreras pedagógicas

Abstract

This paper presents a pedagogical strategy to organize in a logical-methodological way the scientific-investigative training of the student of pedagogical majors, which was submitted to a contextualized case study in the fourth year students of the Pedagogy-Psychology major of the University of Guantánamo. The scientific results contribute to the improvement of the initial training process of the education professional from a scientific-research dimension that contributes to the development of their learning to face creatively the professional problems.Se presenta una estrategia pedagógica que permite organizar de forma lógico-metodológica la formación científico-investigativa del estudiante de carreras pedagógicas, la que se sometió a un estudio de caso contextualizado en los estudiantes de cuarto año de la carrera Pedagogía-Psicología de la Universidad de Guantánamo, cuyos resultados científicos aportan al perfeccionamiento del proceso de formación inicial del profesional de la educación desde una dimensión científico- investigativa que contribuye al desarrollo de sus aprendizajes para enfrentar de forma creativa los problemas profesionales