Aplicando los modelos 4MAT y TPACK con PhET para mejorar el aprendizaje en ondas mecánicas en el Nivel Medio Superior

Abstract

In the following work the case of the application of a methodology is presented as applied didactics in a Colombian school (IED Rodolfo Llinás in Bogotá, Colombia) for high school students. This strategy is supported by the theoretical model of the 4MAT, and the organization system TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge). The Physics teacher sees the subject of mechanical waves and relies heavily on the use of simulations made by the PhET (Physics Educational Technology) of the University of Colorado in the United States. Students are expected to develop competences in knowledge, in doing and in being. So that students can respect their environment, value their work and that of others. In addition to acquiring skills to achieve skills in the field of natural sciences, which allow them to identify the variables, argue on the subject, interpret their results, and establish process of control and exclusion of variables. The aim is that students can also: 1. Select the measuring instrument and record the data quantitatively. 2. Organize the data in tables and represent it in Cartesian graphics. 3. Make inferences from the data. 4. And also that identifiaque ideas common in the processes of propagation of mechanical waves. Qualitative educational research has been applied, where the progress and achievement of students through rubrics has been registered. We hope that the presentation of this work is useful, to the researcher who is dedicated to raising better ways to carry out an effective class of physics, where students learn the concepts they require and can apply them for their professional training.En el siguiente trabajo se presenta el caso de la aplicación de una metodología didáctica aplicada en una escuela colombiana (IED Rodolfo Llinás en Bogotá, Colombia) para estudiantes de nivel medio superior. Dicha estrategia está apoyada en el modelo teórico del 4MAT, y el sistema de organización TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge). El maestro de Física ve el tema de ondas mecánicas y se apoya fuertemente en le uso de simulaciones hechas por el ingenio PhET (Physics Educational Technology) de la Universidad de Colorado en Estados Unidos. Se busca que los estudiantes desarrollen las competencias en el saber, en el hacer y en el ser. De manera que los estudiantes puedan respetar su entorno, valoren su trabajo y el de los demás. Además de adquirir competencias para lograr habilidades en el campo de las ciencias naturales, que les permitan identificar las variables, argumentar sobre el tema, interpretar sus resultados, y establecer proceso de control y exclusión de variables. Se trata de que los estudiantes puedan además: 1. Seleccionar el instrumento de medida y registrar cuantitativamente los datos. 2. Organizar los datos en tablas y representarlo en gráficas cartesianas. 3. Realizar inferencias a partir de los datos. 4. Y también que identifiaque ideas comunes en los procesos de propagación de ondas mecánicas. Se ha aplicado una investigación educativa cualitativa, donde se ha registrado el avance y aprovechamiento de los estudiantes mediante rúbricas. Esperamos que la exposición del presente trabajo sea de utilidad, al investigador que se dedica a plantear mejores formas de llevar a cabo una clase eficaz de Física, donde los estudiantes, aprendan los conceptos que requieren y los puedan aplicar, para su formación profesional