Derechos humanos de cuarta generación: inclusión social y democratización del conocimiento

Abstract

ABSTRACTThe objective of this article is to reflect about the fourth generation of human rights and in those, the use of the information and communication technologies, so as to promote digital literacy for social inclusion, democratization of knowledge through the application of community technology and the empowerment of knowledge through the social networks. In the argument, ethical discourse is stand out used by the actors involved in the daily use of the technologic tools that defines the contemporary society as an interconnected world where information and knowledge are no longer the exclusivity of few people in order to become disseminated, constituting the technologies and data communications networks as a basic infrastructure of the XXI century. Therefore, society must consider and internalize ethical principles in the extended use of technology and in this way interrelate the collective with the technology, sponsoring programs and projects promoting the human rights, with activities that allow the inclusion of people in the use of technologies, promoting the digitization of the society. In the methodology doctrinal texts and Internet data were consulted as documentary sources. The results argue that advances in telecommunications motivate pronounced hopes about the impact on society to develop inclusive processes by which knowledge is accessed, requiring a continuous digital literacy of the communities that permits the use of technology transcending for better living conditions.Keywords: Human Rights, digital literacy, social inclusion, community technology, democratization of knowledge.El objetivo del presente artículo es reflexionar sobre los derechos humanos de cuarta generación y en ellos el uso de las tecnologías de la información y comunicación, de forma que se promuevan la alfabetización digital para una inclusión social, la democratización del conocimiento mediante la aplicación de la tecnología comunitaria y el empoderamiento de los saberes por las redes sociales. En la argumentación, se resalta el discurso ético por los actores involucrados en el uso cotidiano de las herramientas tecnológicas y que define a la sociedad contemporánea como un mundo interconectado donde la información y el conocimiento han dejado de ser de la exclusividad de algunos para lograr ser difundidos, constituyéndose así las tecnologías y las redes telemáticas en infraestructuras básicas de la sociedad del siglo XXI. Por esto, la sociedad ha de considerar e internalizar principios éticos frente al extendido uso de la tecnología para de esta forma, interrelacionar lo colectivo con lo tecnológico, promocionándose programas y proyectos patrocinadores de los derechos humanos, contentivos de actividades que permitan la inclusión del mayor número de personas al uso de las tecnologías, favoreciendo así la digitalización de la sociedad. En cuanto a la metodología empleada se consultaron textos doctrinarios en fuentes documentales y fuentes contenidas en Internet para el análisis de los razonamientos expuestos. Los resultados afirman que, los avances logrados en telecomunicaciones motivan grandes esperanzas sobre las repercusiones en la sociedad para desarrollar procesos inclusivos por los cuales se acceda al conocimiento, requiriendo para ello de una continua alfabetización digital de las comunidades, que las acerquen a la tecnología y que con su uso trasciendan a mejores condiciones de vida. Palabras clave: derechos humanos, alfabetización digital, inclusión social, tecnología comunitaria, democratización del conocimiento