Gilles Deleuze: el filósofo como educador

Abstract

This paper aims to address part of the life of French philosopher Gilles Deleuze as an educator, this being a suggestive trace for the construction of Body Education. I will leave aside (just for now) his philosophical thought for emphasis to developments which traced its evolution as a teacher. Body Educational this thinker has been very suggestive, its critical nature is drawing other ways in which transit. It is impossible to deny the contributions to the education of a philosopher, but also a teacher for over 40 years, seducer of youth and adults in their classes cataloged by him as “a kind of matter in motion musical” (Parnet, 1988). Take a walk then some of his experiences as a student and a teacher and get to know a little more of his ‘exceptional pedagogy’, as we say Dosse (2009).Este artigo pretende abordar parte da vida do filósofo francês Gilles Deleuze como educador, um rastreamento sugestivo para a construção da Educação Corporal. Deixar de lado (só por agora) seu pensamento filosófico para dar-lhe ênfases àqueles acontecimentos que traçaram seu devir como maestro. Para a Educação Corporal este pensador foi muito proponente; sua natureza crítica está desenhando outros caminhos pelos quais transitar. É impossível negar os aportes à educação de um filósofo, mas também professor durante mais de 40 anos, sedutor de jovens e adultos em suas aulas, catalogadas por ele mesmo como “uma espécie de matéria em movimento musical” (Parnet, 1988). Daremos um passeio então por algumas de suas experiências como estudante e como professor, para conhecer assim um pouco mais de sua pedagogia excepcional’, como diria Dosse (2009).Este escrito pretende abordar parte de la vida del filósofo francés Gilles Deleuze como educador, un rastreo sugerente para la construcción de la Educación Corporal. Dejaré de lado (solo por ahora) su pensamiento filosófico para darle énfasis a aquellos acontecimientos que trazaron su devenir como maestro. Para la Educación Corporal este pensador ha sido muy sugerente; su naturaleza crítica está dibujando otros caminos por los cuales transitar. Es imposible negar los aportes a la educación de un filósofo, pero también profesor durante más de 40 años, seductor de jóvenes y adultos en sus clases, catalogadas por él mismo como "una especie demateria en movimiento musical" (Parnet, 1988). Daremos un paseo entonces por algunas de sus experiencias como estudiante y como profesor, para conocer así un poco más de su ‘pedagogía excepcional', como diría Dosse (2009)