Representaciones sociales de un grupo de estudiantes sordos frente a la lecto escritura

Abstract

Results from a research aimed at interpreting meanings and senses formed by deaf students before reading and writing are presented in this work. Children under study belonged to a 4th level of basic education in “Fundación para el niño sordo ICAL”. Content analysis made to speeches to the students reading to reveal some of the social representations of the group before such a modality. This information may dinamize used to vitalize processes not only at academic but also social processes because writing is a communication modality facilitating interaction between twocommunities. The research is undertaken as part of a master course in Educational and social development UPN-CINDE. This has been registered in one of the research groups belonging to the language  therapy program in Corporacion Universitaria Iberoamericana: Human communication, development and competence.A continuación se presentan los resultados de una investigación cuyo propósito era interpretar los significados y sentidos construidos por los estudiantes sordos señantes del grado cuarto de básica primaria de la Fundación para el niño sordo ICAL, frente a la lecto escritura. El análisis de contenido hecho a los discursos de los estudiantes, permitió develar algunas de las representaciones sociales del grupo frente a dicha modalidad comunicativa. Esta información permitirá dinamizar los procesos no sólo académicos, sino sociales en tanto la lecto escritura se constituyeen una modalidad de comunicación que facilita el intercambio entre dos comunidades: la oyente y la sorda. La investigación, se inició durante el proceso de la Maestría en Desarrollo educativo y social UPN - CINDE y se inscribió en el grupo de investigación de la Comunicación humana desarrollo y competencia del programa de Fonoaudiología de la Corporación Universitaria Iberoamericana