La evaluación es uno de los aspectos más controvertidos en el proceso de
enseñanza aprendizaje en el área de Educación Física. Por otra parte, el grupo de
modalidades deportivas de invasión son las que aglutinan las preferencias del
profesorado de Educación Física. El objeto de este trabajo es aplicar en el contexto
escolar el Instrumento de Evaluación para el Aprendizaje de Situaciones de Invasión
(IEASI) validado por Otero-Saborido y González-Jurado (2015). Entre las
aportaciones de esta experiencia destacan el uso de IEASI como instrumento de
evaluación formativa en el aula y como herramienta de calificación dialogada.
Para ello, se utilizaron dos algoritmos: el Índice de Calidad Absoluta y (ICA) el Índice
de Calidad Relativa (ICR). Las conclusiones extraídas de la aplicación de IEASI en
contexto escolar son: adaptación a un modelo horizontal de enseñanza;
replicabilidad rigurosa en cualquier contexto de EF; la pertinencia educativa del rol
de juego seleccionado y la clara intención formativa de la herramient