Correlación entre conocimientos de los alumnos de la carrera de educación física, y los contenidos exigidos de planes y programas por el Ministerio de Educación Chileno.

Abstract

Descriptive, transversal, oriented a: determine the level of knowledge of mandatory minimum contents; Establish the correlation, academic performance and score retrieved; Determine the quality of training received during the race. Controlled variables, sex, year, average income notes. The information was processed using descriptive statistics, from the primary source, population N= 105 subjects, shows random n = 31 students in the final year. Conclusions: students do not meet the competence based on course level, regarding the knowledge of plans and programmes; Knowledge of plans and programmes, is far from what was expected; knowledge of mandatory minimum contents is bad; relationship performance (notes) and the applied test: men have greater mastery than women and they boast best scores; There is no correlation academic performance and score in the applied test; the results are in the range of bad; There are important determinants, associated with the formation.Estudio descriptivo, transversal, orientado a: determinar el nivel de conocimiento de contenidos mínimos obligatorios; Establecer la correlación, rendimiento académico y puntaje obtenido; Determinar la calidad de formación recibida durante la carrera. Variables controladas, sexo, año ingreso, promedio notas. La información fue procesada mediante estadísticos descriptivos, a partir de fuente primaria, población N=105 sujetos, muestra aleatoria n=31 alumnos del último año de carrera. Conclusiones: los alumnos no reúnen las competencias en función al nivel cursado, respecto al conocimiento de planes y programas; El conocimiento de planes y programas, está lejos de lo esperado; El conocimiento de contenidos mínimos obligatorios es malo; la relación rendimiento (notas) y la prueba aplicada: Los hombres presentan mayor dominio que mujeres y estas ostentan mejores calificaciones; no existe correlación rendimiento académico y puntaje obtenido en la prueba aplicada; los resultados se encuentran en el rango de malo; existiendo determinantes importantes, asociadas a la formación