The research was conducted as part of postgraduate training in the
authors' expertise in teaching and research university offered at the
University Sergio Arboleda, the research is an exploratory, not
experience a mixed and applied and takes as its starting point the
Virtual Classroom program implemented at the Catholic University
of Colombia, with the purpose determine the influence of either
positive or negative of this tool in the students of a differential
calculus course at the Faculty of Engineering. It worked during one
academic period with two groups of which was taken as
experimental and one control group and after the process of
diagnosis, use of virtual classroom and output evaluation proceeded
to analyze information collected using statistical tools and
psychometric result being that the experimental group achieved
better academic performance and output test improved from the
experimental group.Se presenta una investigación exploratoria, no experimental, de
carácter mixto y aplicado que buscó determinar el efecto sobre los
estudiantes universitarios de la aplicación de un ambiente virtual de
aprendizaje en un curso de cálculo diferencial. Se analizó el caso
concreto del trabajo en ambiente virtual como complemento al
ambiente tradicional de la clase presencial en un curso de cálculo
diferencial dirigido a jóvenes estudiantes de programas académicos de
ingeniería. Se trabajó durante un periodo académico con dos grupos
de jornada diurna uno de los cuales fue tomado como experimental y
el otro como grupo control. Luego del proceso de diagnóstico, trabajo
en ambiente de aula virtual y evaluación de salida se procedió al
análisis de la información recopilada usando herramientas estadísticas
y psicométricas obteniendo como resultado que el grupo experimental
ha alcanzado un mejor desempeño académico y en la prueba de salida
mejoró con respecto al grupo experimental