The way we live now days presents constant challenges that alter our
perceptions of reality which influence professional training purposes, in
this way the concept of context is assumed as a Giroux approach, such as
those interpretations of reality, which are internalized by the individual
through the socialization process, so it is considered that the social, cultural
and educational directly permeates internal representations and attitudes
towards life.
Therefore thinking of accounting education in particular the area of
audit and control, leads us to reflect on alternatives to traditional education
imparted in training public accountant and business manager from the
teaching and learning process.
Consequently, a reflection from the perspective of critical thinking,
the contributions: philosophical, psychological, sociological, pedagogical
and didactic about the practice of teaching auditing in the department of
Accounting, Economics and Management of the Amazon University, also to
promote critical thinking, collaborative work and interaction between the
various actors, subjects and objects of education to contribute to autonomy
and democracy from an interactive and technological teaching approach.El medio en que vivimos nos presenta retos constantes que modifican
nuestras percepciones de la realidad las cuales influyen en los propósitos
de formación profesional, de esta manera el concepto de contexto es asumido
según los planteamientos de Giroux, como aquellas interpretaciones
de la realidad, que son interiorizadas por el individuo mediante el proceso
de socialización, así mismo se considera que el contexto social, cultural
y educativo permea de manera directa las representaciones internas y las
actitudes ante la vida. Por lo tanto pensar en la educación contable, en particular el área de
auditoría y control, nos conlleva a reflexionar en alternativas a la educación
tradicional impartida en la formación del contador público y del Administrador
de empresas desde el proceso de enseñanza y aprendizaje.
En consecuencia, se reflexiona desde la óptica del pensamiento crítico,
los aportes: Filosófico, psicológico, sociológico, pedagógico y didáctico en
torno a la práctica de la enseñanza del área de auditoría en la Facultad de
Ciencias Contables, Económicas y Administrativas de la Universidad de la
Amazonia y se propone fomentar el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo
y la interacción entre los diversos actores, sujetos y objetos de la
educación para coadyuvar a la autonomía y la democracia desde un enfoque
pedagógico mediacional e interactivo