Percepções de estudantes acerca da orientação recebida da universidade - um estudo interinstitucional (UFAM-UNIR e UFGD)

Abstract

O objetivo deste estudo é apresentar resultados de uma investigação que evidenciam medidas da orientação educativa recebida por universitários das instituições onde estudam. Esta investigação parte de uma investigação mais ampla, apoiada pelo CNPq pretende aportar novas informações acerca desta dimensão da gestão acadêmica de modo a contribuir com decisões voltadas à estruturação e inovações dos serviços de apoio aos estudantes universitários. Para o efeito, toma-se em consideração uma amostra de 1441 estudantes de três IFES: UFAM, UNIR e UFGD que participaram voluntária e anonimamente da pesquisa após serem informados de seus objetivos. Recorreu-se à aplicação do QUESTIONÁRIO AVALIAÇÃO DE NECESSIDADES DE ORIENTAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR � A função orientadora da universidade (Arza, 2009) constituído por 22 itens divididos em escala likert de 5 pontos onde o estudante informa em duas colunas separadas em que medida recebe orientação e em que medida necessita de orientação em diversas dimensões da orientação educativa. Sendo: 1. Nenhuma; 2. Pouca; 3. Alguma; 4. Bastante e 5. Muita. Neste estudo objetiva-se apresentar indicadores acerca da orientação recebida pelos universitários. Os dados foram coletados em horário de aula por equipe treinada e acompanhada por pesquisadores colaboradores da investigação nos diferentes campi universitários da UFAM, UNIR e UFGD. Após o transporte dos cadernos até Humaitá, os dados foram tratados com apoio do programa estatístico SPSS e as análises estão sendo realizadas de acordo com os objetivos da pesquisa sendo que neste estudo são apresentados dados descritivos de caracterização da amostra e freqüência de percepções para cada item do instrumento. Os resultados indicam percepções diferenciadas acerca do serviço de orientação educativa ofertados pelas instituições participantes e sugerem a pertinência da continuidade da pesquisa.El objetivo de este estudio es presentar resultados de una investigación que evidencian medidas da orientación educativa recibida por universitarios en las instituciones en donde estudian. Este estudio parte de una investigación más amplia, apoyada por el CNPq. Pretende aportar nuevas informaciones a cerca de esta dimensión de la gestión académica de modo a contribuir con decisiones que se vuelven para la estructuración e innovaciones de los servicios de apoyo a los estudiantes universitarios. Para ello, se considera una muestra de 1.441 estudiantes de tres universidades: UFAM, UNIR y UFGD que participaron voluntaria y anónimamente de la investigación tras las informaciones de sus objetivos. Se recurrió a la aplicación del CUESTIONARIO: EVALUA-CIÓN DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR � La función orientadora de la universidad (Arza, 2009), constituido por 22 ítems divididos en escala likert de 5 puntos, en lo cual el estudiante informa en dos columnas separadas en que medida recibe orientación y en que medida necesita de orientación en diversas dimensiones de la orientación educativa, a saber: 1. Ninguna; 2. Poca; 3. Alguna; 4. Bastante y 5. Mucha. En este estudio, se planteó presentar indicadores a cerca de la orientación recibida por los estudiantes universitarios. Los datos fueron colectados durante los tiempos de clase por equipos trenados y acompañados por los investigadores colaboradores de esta investigación en los diferentes campi universitarios de la UFAM, UNIR y UFGD. Así que los cuadernos fueron todos transportados hacia Humaitá, los datos fueron tratados con el apoyo del programa estadístico SPSS y los analices están siendo realizados de acuerdo con los objetivos de la investigación, siendo que, en este estudio, son presentados datos descriptivos de caracterización de la muestra y frecuencia de percepciones para cada ítem del instrumento. Los resultados indican percepciones diferenciadas a cerca del servicio de orientación educativa ofertados por las instituciones participantes y sugieren la pertinencia de la continuidad de la investigación