Depto. de Economía Financiera y Actuarial y EstadísticaFac. de Ciencias Económicas y EmpresarialesFALSEsubmitte

Alonso Sanz, Rosa

Liberatore, Federico

Martín-Campo, Francisco Javier

Ortuño, M. T.

Rodríguez González, Juán Tinguaro

Tirado Domínguez, Gregorio

Vitoriano, Begoña

Martín Campo, Francisco Javier

Ortuño Sánchez, María Teresa

Docta Complutense

     Proyecto de Innovación  Convocatoria 2018/2019  Nº de proyecto 181  Título del proyecto: Implementación en R de casos prácticos de investigación  operativa dentro del entorno Moodle   Nombre del responsable del proyecto: Gregorio Tirado Domínguez   Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Departamento de Economía Financiera y Actuarial y Estadística       Contenido  Objetivos propuestos en la presentación del proyecto .................................................. 3 Objetivos alcanzados .................................................................................................... 4 Metodología empleada en el proyecto .......................................................................... 5 Recursos humanos ....................................................................................................... 6 Desarrollo de las actividades ........................................................................................ 7 Anexo ........................................................................................................................... 8     Objetivos propuestos en la presentación del proyecto  El objetivo principal del proyecto es el desarrollo de casos prácticos en investigación operativa, de manera que puedan ser utilizados para fomentar el trabajo autónomo del alumno en asignaturas relacionadas con esta materia.  En la presentación del proyecto se plantearon los siguientes objetivos específicos: 1. Disponer de un conjunto de casos prácticos que pueda ser utilizado en clases prácticas o como complemento para el trabajo autónomo fuera del aula.  2. Incentivar al alumnado a utilizar la plataforma Moodle dentro del campus virtual.  3. Promover el autoaprendizaje y la motivación del alumno a través de la propuesta de casos cercanos a la vida real. 4. Incidir en el uso de un software libre como R, que además está siendo muy utilizado durante estos últimos años, y de la plataforma Moodle, disponible para todo el personal UCM.      Objetivos alcanzados  El trabajo realizado durante la ejecución del proyecto ha dado lugar a la implementación de varios casos de estudio basados en situaciones realistas que se presentan dentro del área de la investigación operativa. Estos casos de estudio se han incluido en una base de datos con distintos problemas/cuestiones que puede ser utilizada en distintas asignaturas que involucren a la materia de investigación operativa. Para la implementación de los casos mencionados anteriormente se ha utilizado, como estaba planteado, el software libre R, que posee una gran cantidad de librerías muy útiles para abordar problemas de investigación operativa y, en particular, problemas de optimización.  Es especialmente destacable la utilización de librerías de R que permiten exportar los problemas generados al formato XML, para que luego puedan ser fácilmente integrados en la plataforma Moodle para ser utilizados en el Campus Virtual UCM. También se ha utilizado la librería exams de R, que proporciona las herramientas necesarias para, a partir de un problema base, generar enunciados diferentes con datos distintos para cada alumno. El diseño de la estructura del problema para que esta generación de problemas distintos pueda llevarse a cabo adecuadamente es una de las partes más importantes del proyecto. Por otro lado, una vez que el alumno termina su actividad y sube al sistema sus respuestas, puede automáticamente saber en qué preguntas ha acertado o fallado. Además, el alumno recibe información detallada acerca de cuál hubiera sido la respuesta correcta del problema planteado, diseñada específicamente para su enunciado particular. Todos estos elementos están focalizados en favorecer el aprendizaje autónomo del alumno. Los casos de estudio implementados hasta ahora se han centrado en una parte importante de la investigación operativa como son los problemas de gestión de proyectos. Estos problemas aparecen frecuentemente en materias relacionadas con métodos cuantitativos en el contexto empresarial, en las que nuestro departamento y otros departamentos afines imparten docencia, tanto en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales como en la Facultad de Matemáticas. La implementación de este tipo de casos de estudio conlleva un esfuerzo considerable, ya que la elaboración del código R correspondiente es bastante laboriosa. Esperamos que los casos de estudio generados en este proyecto puedan ser el punto de partida para una base de datos más amplia que pueda ir completándose en el futuro. Metodología empleada en el proyecto  El desarrollo e implementación de los casos prácticos resultado del proyecto han sido llevados a cabo por el equipo de trabajo especificado en la siguiente sección, todos ellos profesores de la Universidad Complutense de Madrid, en particular, de las Facultades de Ciencias Económicas y Empresariales y de Matemáticas. La primera etapa se centró en el desarrollo del contenido de los casos prácticos a implementar, centrados en este caso en problemas de gestión de inventarios. Posteriormente, tras un estudio de las herramientas y el software necesarios, se procedió a la implementación de dichos casos en R, que es la fase que requirió un mayor tiempo de ejecución. Tras dicha implementación, los casos fueron integrados en la plataforma Moodle del Campus Virtual UCM, a través de la cual se llevó a cabo la última fase de testeo, corrección de errores y validación.  Para el desarrollo de los casos se ha abierto un espacio de trabajo en la plataforma Moodle del Campus Virtual UCM que hemos llamado “PIMCD 181 CURSO 18-19”.  Al final de este informe, en el anexo, se muestran los detalles de uno de los casos desarrollados.   Recursos humanos  Los recursos humanos con los que ha contado el proyecto han sido los profesores integrantes del equipo de trabajo, que son los siguientes:  Gregorio Tirado Domínguez  Rosa Alonso Sanz  Federico Liberatore  F. Javier Martín Campo  M. Teresa Ortuño Sánchez  J. Tinguaro Rodríguez González  Begoña Vitoriano Villanueva             Desarrollo de las actividades  Las principales actividades llevadas a cabo para la consecución del proyecto fueron las siguientes: 1. Reunión del equipo del proyecto para planificar el trabajo a realizar y repartir tareas.  2. Planteamiento de los casos prácticos.  3. Implementación de casos prácticos en R e integración de los mismos en Moodle.  4. Validación de los casos prácticos implementados.  5. Reunión final para evaluar el trabajo desarrollado.   La intención es utilizar los casos implementados el curso próximo como parte de los recursos docentes de los profesores del equipo de trabajo.           Anexo  En este anexo se proporcionan algunas capturas de pantalla de uno de los casos prácticos implementados durante la realización del proyecto, en particular para un problema de gestión de proyectos que se puede modelizar como un EOQ (clásico, con ruptura o con descuentos), con el objetivo de ilustrar el trabajo realizado.  El profesor puede crear tantos problemas distintos como desee (uno para cada alumno, por ejemplo) de manera que la descripción del problema será la misma pero los datos y, por tanto, las soluciones, no. De esta manera, se puede garantizar que todos los alumnos resolverán el mismo tipo de problema, pero para ellos serán problemas distintos, con datos y soluciones diferentes.  Cada alumno verá en su campus virtual un link a la pregunta creada específicamente para él, con datos propios diferentes al resto.        Una vez se clica en dicho link, se accede al enunciado del ejercicio que debe resolver:     El enunciado, habitualmente, dispone de una serie de campos que han de rellenarse con un resultado numérico, como en el ejemplo, o eligiendo una opción dentro de un desplegable. La respuesta puede guardarse y continuarse más adelante. Una vez terminada, se envía para su corrección, y el alumno recibe información acerca de qué respuestas son correctas (thick verde) o erróneas (cruz roja), como se observa en el siguiente ejemplo (con dos errores cometidos a propósito).   A continuación, el alumno recibe también de forma automática comentarios detallados acerca de cómo resolver el ejercicio (el suyo en concreto) y cómo obtener las respuestas correctas.          

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Implementación en R de casos prácticos de investigación operativa dentro del entorno Moodle

https://eprints.ucm.es/55997/1/Memoria_PIMCD_181.pdf

Implementación en R de casos prácticos de investigación

operativa dentro del entorno Moodle

Implementación en R de casos prácticos de investigación operativa dentro del entorno Moodle

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