Here we present research resulting from a tribal-academic collaboration between the Chickasaw Language Revitalization Program (CLRP) and the University of Texas at Arlington (UTA). This collaboration began three years ago, with a UTA service-learning trip to Ada, Oklahoma. The Chickasaw Language Revitalization Program is vigorously engaged in many activities to support language use by the remaining 70 or so fluent speakers. Communities facing such stark endangerment must address revitalization and
documentation simultaneously, and in a way that maximizes resources. Our partnership addresses this challenge. This paper draws on the principles of Community-Based Language Research, defined in Czaykowska-Higgins (2009: 24) as a model that “not only allows for the production of knowledge on a language, but also assumes that that knowledge can and should be constructed for, with, and by community members, and that it is therefore not merely (or primarily) for or by linguists.” Benefitting from an action-research model, our collaboration supports the Chickasaw community by developing revitalization-driven documentation and training materials for learners that both feed into and are drawn from documentation. Both sides of our collaboration are committed to the transfer of knowledge, especially sharing our findings and knowledge with other endangered language communities.
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Nous présentons ici des recherches issues d’une collaboration tribale-académique entre le programme de revitalisation chickasaw (Chickasaw Language Revitalization Program, CLRP) et l’Université du Texas à Arlington (UTA). Cette collaboration a commencé il y a trois ans dans le cadre d’un voyage de service-apprentissage à Ada, Oklahoma. Le programme de revitalisation de langue chickasaw consiste en de nombreuses activités destinées à appuyer l’emploi de la langue chez les 70 personnes restantes environ qui parlent couramment la langue. Les communautés linguistiques confrontées à une grande menace de disparition doivent aborder la revitalisation et la documentation en même temps, et ce d’une manière qui maximise les ressources. Notre partenariat s’attaque à ce défi. Cet article s’appuie sur les principes de recherche linguistique issue de la communauté (Community-Based Language Research), définie dans Czaykowska-Higgins (2009: 24) comme un modèle qui permet la production des données sur une langue mais qui présume également que ces données peuvent et doivent être construites pour, avec et par des membres de la communauté, et qu’elles
ne sont pas uniquement (ou même principalement) produites par ou destinées aux linguistes. Profitant d’un modèle de rechercheaction, notre collaboration soutient la communauté chickasaw en développant des matériaux de documentation et de formation pour des apprenants, centrée sur la revitalisation, qui alimentent et sont tirés de la documentation. Les deux côtés de notre collaboration se sont engagés au transfert du savoir, surtout le partage de nos découvertes et de notre savoir avec d’autres communautés de langue en voie de disparition
