'Universidad Nacional Hermilio Valdizan - Facultad de Ciencias de la Educacion'
Doi
Abstract
118 páginas y anexosHaga el The objective of this research is to evaluate the relevance of the Strategic Plan for Science, Technology and lnnovation of Norte de Santander (PEDECTI of Norte de Santander 2014-2024) in the design and implementation phase, taking into account the relationship between institutional capacities in scientific matter and its articulation with the economic structure of Norte de Santander. The public policy cycle model is useful to develop an evaluation scheme to achieve the objectives of this research, given that the model allows evaluating the relevance of the PEDECTI of Norte de Santander in the design and implementation stages, taking into account account the incidence of the actors involved in the success or failure of PEDECTI as an element of public policy in science, technology and innovation (CTel) at territorial level. The methodology is mixed and the qualitative component prevails over the quantitative, the results of the research revea! that the design and implementation was characterized by design failures that conditioned a disorganized and disjointed implementation.El objetivo de esta investigación es evaluar la pertinencia del Plan Estratégico de Ciencia, Tecnología e Innovación de Norte de Santander (PEDECTI de Norte de Santander 2014-2024) en la fase de diseño e implementación, teniendo en cuenta la relación entre las capacidades institucionales en materia científica y su articulación con la estructura económica de Norte de Santander. El modelo del ciclo de las políticas públicas es útil para desarrollar un esquema de evaluación para el logro de los objetivos de esta investigación, dado que el modelo permite evaluar la pertinencia del PEDECTI de Norte de Santander en las etapas de diseño e implementación, teniendo en cuenta la incidencia de los actores involucrados en el éxito o el fracaso del PEDECTI como elemento de la política pública en ciencia, tecnología e innovación (CTel) a escala territorial. La metodología es mixta y prevalece el componente cualitativo sobre el cuantitativo, los resultados de la investigación revelan que el diseño e implementación se caracterizó por los fallos de diseño que condicionaron una implementación desordenada y desarticulada.Magíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la EducaciónMaestrí
