Krisis karakter telah menjadi permasalahan yang kompleks dan multidimensial. Sekolah dengan sistem full day school dapat dijadikan solusi untuk mengatasi hal tersebut, serta manajemen pendidikan melalui pelaksanaan empat fungsi dasar planning, organizing, actuating dan controlling yang sudah tertata dengan baik akan dapat mendukung pendidikan karakter sebagai dasar pembentuk siswa yang berakhlak. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Luqman Al Hakim yang bertujuan untuk mengungkapkan fenomena yang terjadi kaitannya dengan manajemen pembelajaran berbasis karakter di sekolah dasar Islam terpadu.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yaitu penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa, kejadian yang terjadi pada saat sekarang atau saat penelitian dilaksanakan, dengan menghimpun data atau informasi sebanyak-banyaknya untuk menemukan teori dari dasar, bersifat deskriptif, lebih mementingkan proses dari pada hasil. Data dikumpulkan dengan instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi dan lembar wawancara terhadap 1 orang kepala sekolah, 4 kepala divisi, 2 orang guru, dan 2 orang tua siswa. Setelah dikumpulkan, data kemudian dianalisis dengan menggunakan tehnik análisis kualitatif, yang meliputi kegiatan (1) mereduksi data (proses menyeleksi, memfokuskan dan menyederhanakan semua data mentah dan kasar yang diperoleh), (2) menyajikan data secara naratif ataupun matriks, dan (3) menarik kesimpulan serta verifikasi terhadap hasil penafsiran dan evaluasi.
Hasil penelitian menunjukkan: 1) SDIT Luqman Al Hakim sudah menerapkan manajemen pembelajaran berbasis karakter secara optimal, berdasarkan dari tahap pelaksanaan POAC (planning, organizing, actuating, dan controlling) yang berkesinambungan dan komprehensif dalam mewujudkan pembelajaran berbasis karakter. 2) Pembelajaran berbasis karakter yang bersumber dari nilai-nilai akhlak seperti akhlak terhadap tuhan (khalik), akhlak terhadap sesama manusia, akhlak terhadap lingkungan dapat di implementasikan oleh SDIT Luqman Al Hakim yang terwujud dari berbagai program kegiatan sekolah yang dikembangkan. 3) Manajemen pembelajaran berbasis karakter di SDIT Luqman Al Hakim memiliki faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya seperti pengelolaan SDM, implementasi kurikulum, pengelolaan sarana prasarana dan hubungan antar pihak internal dan eksternal
