Historiallis-yhteiskunnallisen kasvatuksen tutkimus- ja kehittämiskeskus
Abstract
Tutkimuksessani keskityin analysoimaan bosnialaisten nuorten
kansakuntaan seka sotaan ja rauhaan liittyvää ajattelua Nuoret ja historia
-tutkimuksen pohjalta. Tämän artikkelin tavoitteena on esitellä
bosnialaisten nuorten käsityksiä historiasta ja historianopetuksesta.
Onko menneisyydellä heille merkitystä? Miten viihdyttäviä erilaiset
kertomukset menneisyydestä nuorten mielestä ovat? Mihin tai kenen
kertomuksiin voi luottaa? Onko historianopiskelu tärkeää? Entä mitä
tapahtuu koulun historiantunneilla? Millainen historia nuoria kiinnostaa?
Tarkasteluotteeni on vertaileva: vertaan bosnialaisten nuorten
ajattelua muiden eurooppalaisten nuorten ajatteluun ja lisäksi tarkastelen
Bosnian kolmen kansanryhmän välillä olevia eroja ja yhtäläisyyksiä.
Pyrin myOs peilaamaan bosnialaisten nuorten ajatuksia
yhteiskunnassa vallitsevaan historiakulttuuriin ja historian oppikirjoihin,
joita olen analysoinut laajemmin toisaalla. Artikkelin taustaksi ja
ennen varsinaista analyysia esitellään lyhyesti Bosnian koululaitosta
sodan aikana ja sen jälkeen eli silloin, kun Nuoret ja historia
-tutkimukseeni osallistuneet nuoret ovat koulua käyneet
